Pronumele: tipuri, forme, cazuri și funcții sintactice
Disciplina: Limba și literatura română pentru școlile și secțiile cu predare în limba maghiarăClasa: a 8-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește textul de mai jos. Identifică cele șase pronume personale. Precizează, pentru fiecare, cazul și funcția sintactică. „Ieri ne-a vizitat bunica. I-am arătat albumul cu fotografii, iar ea a râs. Am stat lângă ea toată seara. Darul lor ne-a bucurat mult.”
2. Analizează pronumele subliniate (scrise între paranteze drepte). Pentru fiecare, precizează: - dacă este pronume personal sau pronume reflexiv; - dacă are funcție sintactică (dacă are, precizează cazul și funcția). Indicație: compară persoana pronumelui cu persoana verbului. Încearcă să dublezi pronumele cu forma accentuată. a. [Mă] pieptăn în fața oglinzii. b. Prietenul meu [mă] așteaptă la poartă. c. [Ne] gândim la vacanța de vară. d. [Îți] cumperi o carte nouă? e. [Îți] dau o carte nouă. f. [Își] aduce aminte de copilărie.
3. Completează spațiile libere cu forma potrivită a pronumelui de politețe. Precizează gradul de politețe (redus, standard sau sporit) și cazul fiecărei forme. a. Domnule director, am primit scrisoarea … . b. Vă rugăm pe …, doamnă profesoară, să ne însoțiți în excursie. c. L-am întâlnit pe bunicul lui Andrei; … ne-a povestit despre copilăria lui. d. Ți-am adus … cartea promisă, vecine! e. Le-am trimis … invitații la serbare, adică părinților colegilor mei.
4. Textul de mai jos are cinci greșeli de folosire a pronumelor și a adjectivelor pronominale posesive. Corectează-le și rescrie textul corect. „Vacanța mele preferată a fost la bunici. Câinii lor erau prietenii mei cei mai buni, iar pisica mei dormea mereu lângă sobă. Verișorii noștrii veneau și ei, iar jucăriile ai lor erau împrăștiate peste tot. La sfârșitul verii, le-am trimis o scrisoare al mei.”
5. Citește textul de mai jos. Identifică pronumele și adjectivele pronominale demonstrative. Precizează, pentru fiecare: - dacă este pronume sau adjectiv pronominal; - felul (de apropiere, de depărtare, de identitate sau de diferențiere); - cazul; - funcția sintactică. „Această fotografie e din vara trecută. Pe aceea am făcut-o la mare. Fratele meu a ales aceeași poză, iar ceilalți au râs de el. Rama acesteia e foarte veche.”
6. Analizează cuvintele subliniate (scrise între paranteze drepte). Precizează, pentru fiecare: - dacă este pronume interogativ, pronume relativ sau adjectiv pronominal interogativ; - cazul; - funcția sintactică. În frazele b și d, desparte mai întâi fraza în propoziții. Funcția pronumelui se stabilește în propoziția din care face parte. a. [Cine] a desenat harta aceasta? b. Nu știu [cine] a desenat harta. c. [Cui] i-ai împrumutat atlasul? d. Colegul [căruia] i-am împrumutat atlasul a plecat în excursie. e. [Ce] carte citești acum?
7. Enunțurile de mai jos conțin greșeli de folosire a pronumelui relativ. Rescrie corect fiecare enunț și explică pe scurt greșeala. Indicație: pentru acordul încrucișat, inversează structura posesivă (de exemplu, bicicleta fetei – a cărei). a. Fata a cărui bicicletă e roșie locuiește lângă mine. b. Filmul care l-am văzut aseară a fost captivant. c. Copiii al căror părinți au venit la ședință au primit diplome. d. Cea ce am aflat despre acest scriitor m-a surprins. e. Profesorul cărei i-am dat lucrarea a fost mulțumit.
8. Rezolvă cerințele pentru enunțurile de mai jos. a. Am primit un mesaj de la toți prietenii. b. I-am spus ceva colegului. c. Cineva a sunat la ușă. d. I-am dat un sfat fiecăruia. Cerințe: 1) Identifică pronumele sau adjectivul pronominal nehotărât din fiecare enunț. Precizează dacă este pronume sau adjectiv și ce funcție sintactică are. 2) Transformă fiecare enunț afirmativ în enunț negativ. Folosește un pronume sau un adjectiv pronominal negativ (nimeni, nimic, nimănui, niciun, niciunul etc.) și adverbul nu. 3) Precizează cazul și funcția sintactică ale pronumelui sau adjectivului negativ folosit.