Verbul. Interjecția
Disciplina: Limba și literatura română pentru școlile și secțiile cu predare în limba maghiarăClasa: a 8-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Scrie formele verbelor de mai jos la modurile nepersonale: infinitiv, gerunziu, participiu și supin. a. a citi b. a merge c. a cunoaște d. a lucra
2. Completează enunțurile cu verbul din paranteză la modul gerunziu. Apoi precizează ce exprimă gerunziul în fiecare enunț: o acțiune simultană cu alta sau cauza unei acțiuni. a. ______ (a privi) cerul, am observat o stea căzătoare. b. ______ (a nu avea) timp, nu am terminat proiectul despre animale. c. ______ (a fi) obosiți, cercetătorii s-au oprit lângă râu. d. ______ (a asculta) muzică, Ana își scria tema.
3. Completează enunțurile cu verbul din paranteză la modul și timpul indicat: a. Ieri, noi ______ un documentar despre balene. (a urmări, indicativ perfect compus) b. Când eram mic, bunicul îmi ______ povești despre pădure. (a spune, indicativ imperfect) c. Mâine, clasa noastră ______ copaci în parcul școlii. (a planta, indicativ viitor) d. Profesoara dorește ca elevii ______ natura. (a respecta, conjunctiv prezent) e. Dacă aș avea bani, ______ în Africa. (a călători, condițional-optativ prezent) f. ______ lumina când pleci din cameră! (a stinge, imperativ, persoana a II-a singular)
4. Indică modul și timpul verbelor subliniate din textul următor: „Când am ajuns în parc, câțiva colegi (adunaseră) deja gunoaiele. Profesorul ne-a rugat (să sortăm) deșeurile. Dacă (am fi venit) mai devreme, am fi terminat repede. Acum (știm) că natura are nevoie de noi.” Verbele de analizat sunt cele din paranteză: adunaseră, să sortăm, am fi venit, știm.
5. Precizează dacă verbul „a fi” este predicativ sau copulativ în fiecare enunț. Pentru verbele copulative, scrie și numele predicativ. a. Excursia este sâmbătă la munte. b. Pădurea este liniștită dimineața. c. Ghidul a fost lângă noi tot timpul. d. Experiența a fost de neuitat.
6. Înlocuiește verbele subliniate (scrise între paranteze) cu locuțiuni verbale cu același sens. Scrie enunțurile rescrise. a. Elevii (au participat) la concursul de ecologie. b. Andrei (a observat) că râul era poluat. c. Mama (se îngrijorează) când întârzii. d. Câinele (a fugit) când a auzit tunetul. e. Voluntarii (au eliberat) păsările vindecate.
7. Citește textul și rezolvă cerințele: „Vai, ce frumos e aici! Deodată, ceva trosc! în tufiș. Hai mai aproape! Uite o vulpe! Ham-ham! — câinele a început să latre. Of, vulpea a fugit!” a. Scrie toate interjecțiile din text. b. Clasifică-le în interjecții propriu-zise și interjecții onomatopeice. c. Precizează forma fiecărei interjecții (simplă, repetată, compusă). d. Precizează ce stare sau sentiment exprimă interjecțiile „vai” și „of”.
8. Identifică interjecțiile predicative din enunțurile de mai jos și înlocuiește fiecare interjecție cu un verb cu același sens. a. Hai la plimbare în parc! b. Na cartea despre stele! c. Iată și echipa de voluntari! d. Mersi pentru informații! Apoi scrie un enunț propriu cu o interjecție predicativă, alta decât cele de mai sus. Spune dacă în limba maghiară există un cuvânt asemănător pentru interjecția „hai”.