Redactarea textelor narative – narațiuni ficționale
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 5-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește fragmentul: „Într-o dimineață de toamnă, pe când ceața acoperea încă satul, motanul Ghiocel a găsit în pod o umbrelă care vorbea. – Dacă mă deschizi, te duc în Țara Norilor de Vată! i-a spus umbrela. Motanul a apucat-o cu lăbuțele și, într-o clipă, amândoi zburau deasupra acoperișurilor.” Precizează: a) persoana la care este scris textul; b) timpul întâmplărilor (citează expresia din text); c) două spații în care se petrec întâmplările, menționând care este real și care este inventat; d) personajele și felul lor (obișnuite sau fabuloase); e) motivul pentru care fragmentul este o narațiune ficțională.
2. Rescrie fragmentul de la itemul 1 la persoana I, ca și cum motanul Ghiocel ar povesti el însuși întâmplarea. Fii atent la modificarea verbelor și a pronumelor.
3. Grupează personajele de mai jos în două categorii: personaje asemenea oamenilor din viața de zi cu zi și personaje fabuloase (imaginare): un pescar bătrân, un dragon cu trei capete, o învățătoare, un nor care plânge cu bomboane, doi frați gemeni, o broască fermecată care împlinește dorințe. Adaugă apoi în fiecare categorie câte un personaj inventat de tine.
4. Încadrează fiecare dintre următoarele indicii de timp într-una dintre categoriile: timp cert, timp incert, timp imaginar: a) „Pe 1 iunie 2023”; b) „Într-o zi”; c) „A fost odată ca niciodată”; d) „În anul 3050, pe planeta Zorax”; e) „Odată, nu se știe când”; f) „Demult, pe vremea când animalele vorbeau”. Alege apoi unul dintre ele și scrie o propoziție dezvoltată care ar putea începe o narațiune ficțională.
5. Inventează un spațiu în care s-ar putea petrece o narațiune ficțională (de exemplu, un oraș sub apă sau o pădure cu copaci de ciocolată). Descrie-l în trei propoziții dezvoltate, folosind cel puțin două atribute. Subliniază atributele, apoi transformă una dintre propoziții în propoziție simplă.
6. Așază în ordinea logică a desfășurării întâmplărilor următoarele enunțuri, astfel încât să obții o narațiune ficțională. Scrie ordinea corectă a literelor și precizează care enunț constituie începutul, care arată momentul cel mai tensionat și care este finalul. A) Fluturele i-a arătat drumul spre casă, zburând înaintea ei. B) Într-o seară de vară, Ana a pornit să culeagă fragi la marginea pădurii. C) De atunci, Ana lasă în fiecare seară o floare pe pervaz pentru prietenul ei. D) Rătăcită printre copaci, fata a început să plângă. E) Deodată, un fluture cu aripi de argint i-a vorbit: „Nu te teme, te ajut eu!”
7. Citește paragraful scris de un elev: „Robotul Bip a plecat în pădure. Și a văzut o vulpe. Și vulpea ia spus că s-a pierdut. Și robotul a ajutato și vulpea a fost fericită.” Identifică două greșeli de scriere și o problemă de exprimare (repetiția), apoi rescrie corect paragraful, făcându-l mai clar și mai expresiv.
8. Scrie o narațiune ficțională de 80–100 de cuvinte cu titlul „Cheia care deschidea alte lumi”. În textul tău trebuie: să alegi persoana narării (I sau a III-a); să precizezi timpul și spațiul întâmplărilor; să incluzi cel puțin un personaj fabulos; să ai un început, o desfășurare și un final; să folosești cel puțin o replică de dialog; să respecți normele de ortografie și de punctuație. La final, recitește textul și notează un aspect pe care l-ai putea îmbunătăți.