Recenzia – structură, tipuri de secvențe și semnele citării
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește fragmentul de recenzie de mai jos și răspunde la cerințe. „Romanul Aventurile lui Tom Sawyer, scris de Mark Twain, ne poartă în micul orășel St. Petersburg, așezat pe malul fluviului Mississippi. Aici trăiește Tom, un băiat isteț și pus mereu pe șotii, crescut de mătușa Polly. Am ales această carte pentru că Tom îmi seamănă: și eu prefer o aventură în locul unei ore de teme!” a) Menționează titlul cărții și numele autorului ei. b) Indică motivul pentru care autorul recenziei a ales această carte.
2. Precizează ce tip de secvență (narativă, descriptivă, explicativă sau dialogată) reprezintă fiecare dintre fragmentele de mai jos, extrase dintr-o recenzie. Scrie litera fragmentului și tipul secvenței. a) Orășelul are străzi prăfuite, case albe cu garduri de lemn, iar dincolo de el se întind pădurea și apele largi ale fluviului. b) Pedepsit să vopsească gardul, Tom îi păcălește pe ceilalți copii să facă treaba în locul lui, apoi pornește în aventuri alături de prietenul său, Huckleberry Finn. c) Recomand această carte deoarece arată cât de importante sunt prietenia și curajul la vârsta copilăriei. d) — Tom, unde ai fost toată ziua? — Nicăieri, mătușă Polly, doar m-am jucat puțin...
3. Explică, în 3–4 enunțuri, de ce este utilă prezența unei secvențe descriptive într-o recenzie a unui text narativ. Precizează ce anume ar trebui să descrie, de obicei, această secvență.
4. Rescrie enunțurile de mai jos, așezând corect ghilimelele („...”) pentru a marca fragmentele citate dintr-o operă literară. a) Autorul recenziei afirmă că Tom este un băiat care nu poate sta locului nicio clipă. b) În carte, Tom spune despre munca la gard: Poate un băiat să aibă în fiecare zi ocazia să vopsească un gard? (Fragmentele citate sunt: „un băiat care nu poate sta locului nicio clipă” și „Poate un băiat să aibă în fiecare zi ocazia să vopsească un gard?”)
5. Rescrie enunțul de mai jos, folosind corect ambele semne ale citării: «...» pentru citatul mare și „...” pentru citatul aflat în interiorul lui. Autorul recenziei laudă umorul cărții: Mătușa Polly îl prinde pe Tom asupra faptei și strigă: Ia uite-l! Iar ai umblat la dulceață! (Citatul din recenzie începe cu „Mătușa Polly...”, iar replica personajului este „Ia uite-l! Iar ai umblat la dulceață!”)
6. Gândește-te la un text narativ citit de tine recent (din literatura română sau universală). Redactează o secvență narativă de 4–5 enunțuri, pentru o recenzie, în care să prezinți pe scurt acțiunea textului, fără să dezvălui finalul. Menționează titlul și autorul textului ales.
7. Pentru același text ales la itemul 6 (sau pentru alt text narativ citit de tine), redactează o secvență explicativă de 3–4 enunțuri, în care să explici de ce ai ales această carte și cui i-ai recomanda-o. Introdu în secvența ta un scurt citat din carte sau dintr-o recenzie, marcat corect cu ghilimele.
8. Citește fragmentul de recenzie scris de un elev: Cartea e despre un băiat Tom. El face multe lucruri. Recomand cartea. Tom zice ce face Huck și Huck zice ca vine și el iar mătușa zice nu ai voie Tom. a) Precizează două criterii din grila de autoevaluare a recenziei pe care acest fragment nu le respectă (de exemplu: respectarea cerinței, îmbinarea coerentă a secvențelor, folosirea corectă a semnelor citării), explicând de ce. b) Rescrie fragmentul, îmbunătățindu-l: prezintă clar acțiunea, motivează recomandarea și transformă replicile într-un dialog corect redat sau într-un citat marcat cu ghilimele.