Enunțul și textul: propoziția și fraza, coordonarea și subordonarea, locuțiunile conjuncționale, coeziunea și coerența
Disciplina: Limba și literatura română pentru școlile și secțiile cu predare în limba maghiarăClasa: a 8-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește enunțurile de mai jos. Pentru fiecare enunț: scrie predicatele, precizează câte predicate are și stabilește dacă este propoziție sau frază. a. Dimineața, autobuzul a întârziat din cauza zăpezii. b. Andrei a deschis fereastra și a privit spre curtea școlii. c. Când a sunat clopoțelul, elevii au ieșit în curte. d. Ai terminat proiectul la istorie? e. Mama mi-a spus că bunicii vor veni duminică și că vom merge împreună la munte.
2. În fiecare enunț, cuvântul din paranteză face legătura între două părți de propoziție sau între două propoziții. Precizează pentru fiecare enunț: - dacă raportul este de coordonare sau de subordonare; - dacă raportul se stabilește în propoziție sau în frază; - în cazul coordonării, tipul conjuncției: copulativă, adversativă, disjunctivă sau concluzivă. a. Ioana citește, iar fratele ei desenează. (iar) b. Îmi place toamna fiindcă pădurea devine colorată. (fiindcă) c. Poți veni la școală cu trenul sau cu autobuzul. (sau) d. Am învățat mult, deci sunt liniștit înaintea testului. (deci) e. Profesorul ne-a spus că mâine avem excursie. (că) f. Nici Mihai, nici Ana nu au întârziat. (nici... nici)
3. Subordonarea apare și în interiorul propoziției. Pentru fiecare cuvânt sau grup de cuvinte scris între ghilimele, scrie termenul regent (cuvântul de care depinde) și întrebarea prin care l-ai găsit. a. Am primit o scrisoare „lungă”. b. Bunicul repară „bicicleta”. c. Colegul „meu” locuiește „lângă parc”. d. Sora mea a cumpărat o rochie „albastră”.
4. Delimitează propozițiile din fiecare frază, folosind bara oblică și numerotarea, ca în manual: Știu1/ cine mă poate ajuta.2/ Apoi, pentru fiecare frază, scrie elementul de relație care introduce propoziția subordonată și precizează ce parte de vorbire este: conjuncție subordonatoare, pronume relativ sau adverb relativ. La final, stabilește dacă subordonata este propoziție relativă sau conjuncțională. a. Nu știu unde am lăsat cheile. b. Mă bucur că ai venit la serbare. c. Vreau să aflu cine a câștigat concursul. d. Deși era obosit, a terminat tema. e. Ne-a povestit cum a trecut prima zi de liceu. f. Am plecat devreme ca să prind trenul.
5. Completează spațiile libere cu pronumele sau adverbele relative potrivite: cine, ce, care, unde, când, cum. Folosește fiecare cuvânt o singură dată. „M-am mutat de curând într-un oraș nou. În prima zi nu știam ___ se află școala, așa că am întrebat un vecin. Mă gândeam ___ va arăta clasa mea și ___ dintre colegi îmi vor deveni prieteni. Diriginta mi-a explicat ___ începe prima oră și ___ trebuie să aduc la ora de sport. Acum știu ___ mă poate ajuta oricând: colega mea de bancă.”
6. Rescrie enunțurile, înlocuind cuvântul de legătură cu o locuțiune conjuncțională cu sens apropiat. Folosește locuțiunile: în caz că, din cauză că, din moment ce, în timp ce, fără să. La punctul d, unește cele două propoziții într-o singură frază. a. Dacă plouă, meciul se amână. b. N-am ieșit la plimbare, fiindcă eram răcit. c. Deoarece ai terminat lucrarea, poți preda foaia. d. Ea cânta la pian. Fratele ei dansa în același timp. e. A ieșit din clasă și nu a salutat.
7. Textul de mai jos nu respectă concordanța timpurilor, adică nu are coerență semantică. Rescrie textul, corectând formele verbale greșite. Apoi explică, într-un enunț, de ce ai făcut aceste schimbări. „Ieri am mers la muzeu cu toată clasa. Ghidul ne prezintă exponatele și ne va spune multe povești despre istoria orașului. După vizită, am mâncat în parc, iar seara ne întoarcem acasă obosiți, dar fericiți.”
8. Redactează un text de 60–80 de cuvinte despre o schimbare importantă din viața unui adolescent, de exemplu trecerea la liceu sau mutarea într-un oraș nou. Scopul textului este să îți exprimi opinia și să îi convingi pe cititori. În text, folosește: - cel puțin două conjuncții coordonatoare; - cel puțin două conjuncții subordonatoare; - cel puțin două locuțiuni conjuncționale. Respectă concordanța timpurilor. După text, subliniază sau scrie separat conectorii folosiți și precizează, într-un enunț, care este scopul comunicativ al textului tău.