Recapitulare U7-U8: vocabularul (derivare, compunere, familie lexicală, arhaisme, regionalisme, neologisme, sinonime, antonime, omonime, paronime, pleonasm)

1. Completează spațiile libere cu un cuvânt derivat de la substantivul „floare”, potrivit sensului din fiecare enunț. Scrie apoi, pentru fiecare cuvânt găsit, prefixul și/sau sufixul folosit. a. Am cumpărat un buchet de lalele de la … din colțul străzii. b. … ne-a recomandat niște trandafiri proaspeți. c. Primăvara, cireșii din livadă au … . d. Pe gulerul bluzei era brodată o … albastră.

2. Așază cuvintele de mai jos în două coloane: „Cuvinte derivate” și „Cuvinte compuse”: untdelemn, nemulțumit, binevoitor, căsuță, Baia Mare, a redeschide, floarea-soarelui, pietrar. Pentru fiecare cuvânt derivat, subliniază (sau notează separat) prefixul ori sufixul.

3. În fiecare dintre grupurile de mai jos există un cuvânt care NU face parte din aceeași familie lexicală cu celelalte. Identifică „intrusul” și explică, în câteva cuvinte, de ce nu aparține familiei. a. munte, muntean, munțișor, muncă b. lup, lupoaică, lupișor, lupă c. școală, școlar, școlărește, scoarță Apoi scrie câte trei termeni din familia lexicală a cuvintelor: a citi, alb, prieten.

4. Ordonează pe trei coloane – arhaisme, regionalisme, neologisme – cuvintele din șirul următor: hrisov, pită, a printa, cucuruz, spătar, smartphone, logofăt, a scana. Înlocuiește apoi regionalismele cu cuvintele din limba literară și alcătuiește un enunț cu unul dintre neologisme.

5. Citește enunțul: „Drumul spre cabană era anevoios, dar priveliștea de pe creastă era splendidă.” a. Scrie câte un sinonim potrivit contextului pentru cuvintele „anevoios”, „priveliștea”, „splendidă”. b. Scrie câte un antonim pentru cuvintele „anevoios” și „splendidă”. c. Precizează ce relație există între expresiile „a-și lua tălpășița” și „a o lua la sănătoasa” și ce relație există între expresiile „a avea mâini de aur” și „a fi neîndemânatic”. Justifică pe scurt.

6. a. Alcătuiește câte două enunțuri în care cuvintele „lac” și „broască” să fie folosite ca omonime (cu sensuri complet diferite în fiecare enunț). b. Completează spațiile libere cu forma corectă din perechea de paronime: 1. I-a făcut un … (complement/compliment) pentru rochia nouă. 2. Pericolul unei inundații era … (eminent/iminent), așa că locuitorii au fost evacuați. 3. Bunicii mei sunt … (originali/originari) din Harghita. 4. Mulți tineri au … (emigrat/imigrat) din țară în Canada.

7. Identifică pleonasmul din fiecare enunț și rescrie enunțul corect: a. Ne-am întors înapoi acasă după-amiază. b. Colegul meu de bancă este un tânăr adolescent pasionat de șah. c. Am ajuns la concluzia finală că trebuie să ne pregătim mai bine. d. Ne-am reîntâlnit din nou după vacanța de vară. e. Vă propun să colaborăm împreună la proiectul clasei.

8. Redactează un text argumentativ de 70-100 de cuvinte în care să îți exprimi opinia despre folosirea neologismelor din limba engleză (de exemplu: a downloada, stick, weekend) în limba română vorbită de tineri. Poți face o comparație cu situația din limba ta maternă. Vei avea în vedere: • respectarea structurii textului argumentativ (ipoteză, cel puțin două argumente, concluzie); • ilustrarea argumentelor cu exemple; • folosirea conectorilor specifici argumentării; • corectitudinea exprimării, ortografia și punctuația.