Să comunicăm, să ne ajutăm! (II) – Perechile de replici în dialog
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 5-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește dialogul de mai jos și scrie toate perechile de replici pe care le recunoști (de exemplu: salut – răspuns la salut). Pentru fiecare pereche, copiază cele două replici. — Bună, Ioana! — Bună, Mihai! — Ce frumos ți-ai decorat caietul! — Mulțumesc! Am lucrat la el toată seara. — Vrei să vii sâmbătă la mine să facem un afiș pentru serbare? — Cu plăcere! La ce oră? — La ora 10.
2. Diriginta vă invită: „Copii, vă invit duminică la o drumeție pe munte, împreună cu toată clasa!” Scrie două replici diferite: a) o replică prin care accepți invitația cu entuziasm; b) o replică prin care refuzi politicos invitația, explicând motivul.
3. Colegul tău de bancă îți spune pe un ton supărat: „Iar mi-ai luat creionul fără să mă întrebi!” Scrie două răspunsuri posibile: a) unul prin care accepți reproșul și îți ceri scuze; b) unul prin care respingi reproșul, arătând că nu tu ai luat creionul. Ambele răspunsuri trebuie să fie politicoase.
4. Bunica îți spune: „Ce desen frumos ai făcut!” Scrie trei răspunsuri diferite la acest compliment: a) un răspuns prin care accepți complimentul și arăți că te-ai străduit; b) un răspuns prin care accepți complimentul și îl întorci; c) un răspuns modest, prin care arăți că nu e mare lucru.
5. Pe baza celor învățate în lecție, răspunde în 2–3 enunțuri: Ce rol are fiecare participant într-un dialog? În ce parte a dialogului apar, de obicei, perechile de replici (invitație, compliment, reproș, salut) și care pereche poate apărea pe tot parcursul dialogului?
6. Replicile de mai jos sunt amestecate. Rescrie-le în ordinea potrivită, astfel încât să formeze un dialog logic, apoi numește perechea de replici cu care începe și perechea cu care se încheie dialogul. — Mulțumesc, accept cu plăcere! — Pe la ora 17, după antrenament. — Salut, Andrei! Vrei să vii diseară la meciul echipei școlii? — Salut, Radu! — Și la ce oră începe? — Atunci ne vedem acolo! La revedere! — La revedere!
7. Explică, în 3–4 enunțuri, cum ar trebui să fie tonul vocii, expresia feței și gesturile unui vorbitor în două situații diferite: a) când face un reproș unui prieten; b) când îi face un compliment unui prieten. De ce este important ca mimica și intonația să se potrivească situației de comunicare?
8. Imaginează-ți o situație de comunicare între doi prieteni, pornind de la obiectul următor: o carte împrumutată și returnată cu o pagină îndoită. Scrie un dialog de 6–8 replici, în care să folosești cel puțin trei perechi de replici diferite (de exemplu: salut – răspuns, reproș – acceptarea/respingerea reproșului, întrebare – răspuns, invitație – acceptare/refuz). Folosește corect linia de dialog și semnele de punctuație.