Textul nonliterar

1. Citește textul de mai jos. „Prima bicicletă a fost construită în anul 1817 de germanul Karl Drais. Ea se numea «draisină», era făcută aproape în întregime din lemn și nu avea pedale: cel care o folosea se împingea cu picioarele de pământ. Pedalele au fost adăugate în jurul anului 1860, în Franța, iar spre sfârșitul secolului al XIX-lea a apărut bicicleta cu lanț, asemănătoare celei pe care o folosim astăzi.” Cu ce scop a fost scris acest text: de a amuza cititorul, de a convinge cititorul sau de a informa cititorul? Alege varianta potrivită și justifică-ți alegerea prin două argumente din text.

2. Citește textul de mai jos. „În anul 1982, profesorul american Scott Fahlman le-a propus colegilor săi de la universitate să folosească semnele :-) pentru mesajele glumețe. Așa a apărut emoticonul, adică o față desenată din semne de punctuație. Mai târziu, în 1999, japonezul Shigetaka Kurita a creat primele emoji: 176 de imagini mici și colorate, pentru telefoanele mobile. În 2015, editorii Dicționarelor Oxford au ales drept «cuvântul anului» un emoji: fața care plânge de râs.” Notează cuvântul-cheie al fiecăruia dintre cele trei paragrafe ale textului.

3. Citește textul de mai jos. „Primul apel de pe un telefon mobil a fost făcut pe 3 aprilie 1973, la New York, de inginerul american Martin Cooper. Aparatul cântărea aproximativ un kilogram, iar bateria lui ținea doar câteva zeci de minute. Primul telefon mobil vândut în magazine a apărut abia în 1983 și era foarte scump. În 1992 a fost trimis primul mesaj scris (SMS). Acesta conținea urarea «Merry Christmas», adică «Crăciun fericit».” Formulează ideile principale ale textului, câte una pentru fiecare paragraf.

4. Citește cele două fragmente de mai jos. Fragmentul A: „Ana își ținea telefonul cu amândouă mâinile și zâmbea către ecran. Soarele de toamnă îi aprindea părul ca pe o flacără, iar ea se simțea, pentru o clipă, cea mai fericită fată din lume.” Fragmentul B: „Orarul bibliotecii școlii: luni–joi, între orele 8:00 și 15:00; vineri, între orele 8:00 și 12:00. Elevii pot împrumuta cel mult trei cărți, pentru o perioadă de două săptămâni.” Precizează care dintre cele două fragmente este un text nonliterar. Justifică-ți răspunsul, referindu-te la scopul textului și la aspectele din realitate pe care le prezintă.

5. Scrie ce fel de text nonliterar trebuie să folosească fiecare persoană din situațiile de mai jos. Alege dintre: afiș, rețetă, invitație, etichetă, articol de dicționar, instrucțiuni. a) Maria vrea să afle din ce ingrediente este făcut iaurtul pe care l-a cumpărat. b) Andrei vrea să le anunțe pe toți elevii școlii, printr-un text lipit pe holuri, că va avea loc un concurs de fotografie. c) Ioana nu știe ce înseamnă cuvântul „obiectiv”. d) Bunica vrea să pregătească o prăjitură pe care n-a mai făcut-o niciodată. e) Radu îi cheamă pe colegii lui la ziua lui de naștere. f) Tata vrea să afle cum se montează noul aparat de fotografiat.

6. Citește articolul de dicționar de mai jos. AUTOPORTRÉT, autoportrete, s. n. Portret al unui artist (pictor, fotograf etc.) realizat de el însuși. a) Ce informații despre cuvântul „autoportret” oferă acest articol de dicționar? Numește cel puțin trei. b) Prin ce se aseamănă un autoportret cu un selfie și prin ce se deosebește de acesta? Scrie o asemănare și o deosebire.

7. Citește textul de mai jos. „Cum îți faci un selfie în siguranță: 1. Alege un loc sigur, departe de marginea drumului, a apei sau a unei prăpăstii. 2. Verifică dacă lumina cade din fața ta, nu din spate. 3. Ține telefonul puțin deasupra nivelului ochilor. 4. Înainte să postezi fotografia, cere-le voie persoanelor care apar în ea.” Limbajul din acest text este obișnuit sau neobișnuit? Justifică-ți răspunsul cu două exemple din text. Precizează apoi ce fel de text nonliterar este acesta și care este scopul lui.

8. Clasa ta organizează o expoziție de fotografii cu tema „Despre mine. Selfie”. Redactează un afiș de 5–8 rânduri prin care îi anunți pe elevii școlii despre acest eveniment. Afișul trebuie să conțină: titlul evenimentului, data, ora, locul desfășurării și cine poate participa. Adaugă o propoziție prin care îi convingi pe elevi să vină la expoziție. Ai grijă să te exprimi corect și să respecți normele de ortografie și de punctuație.