Adverbul: definiție, felul adverbelor după sens, grade de comparație, scriere corectă
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 6-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește enunțurile de mai jos. Pentru fiecare cuvânt scris între paranteze drepte, formulează o întrebare la care el răspunde și scrie cuvântul pe care îl determină. a. Pisica toarce [liniștit] pe pervaz. b. [Mâine] plecăm la bunici. c. Câinele aleargă [afară]. d. Vântul bate [tare] peste câmpie.
2. Citește textul de mai jos: „Azi, Radu s-a trezit devreme. A ieșit afară și a privit sus, spre cer. Norii treceau încet peste deal. Atunci a auzit aproape un ciripit vesel. Pasărea cânta frumos, iar Radu a ascultat-o atent.” Transcrie din text nouă adverbe și grupează-le într-un tabel cu trei coloane: adverbe de mod, adverbe de timp, adverbe de loc.
3. Precizează gradul de comparație al adverbelor din enunțurile de mai jos. La comparativ și la superlativ, menționează și felul (de superioritate, de egalitate, de inferioritate; relativ sau absolut). a. Ana citește mai repede decât fratele ei. b. Bunicul vorbește la fel de rar ca tata. c. Andrei a sărit cel mai sus dintre colegi. d. Azi a plouat mai puțin des decât ieri. e. Mașina înainta foarte încet. f. Râul curge lin-lin. g. Sora mea a desenat cel mai puțin îngrijit dintre toți. h. Copilul râde extraordinar de frumos.
4. Scrie adverbul „aproape” la toate gradele de comparație, folosindu-l de fiecare dată într-un enunț cu verbul „locuiește”. Notează în dreptul fiecărui enunț gradul de comparație folosit (pozitiv; comparativ de superioritate, de egalitate, de inferioritate; superlativ relativ de superioritate și de inferioritate; superlativ absolut de superioritate și de inferioritate).
5. Adverbul este o parte de vorbire neflexibilă, adică nu își schimbă forma. Rescrie corect enunțurile de mai jos, corectând greșelile legate de folosirea adverbului, și explică pe scurt fiecare corectură. a. Elevii erau fermi hotărâți să câștige concursul. b. Ele sunt cele mai bine îmbrăcate fete din clasă. c. Copiii au venit proaspeți spălați la masă. d. Noii-veniți au fost primiți cu bucurie.
6. Unele dintre enunțurile de mai jos folosesc greșit adverbul „decât”. Identifică enunțurile greșite și rescrie-le corect în două moduri: o dată păstrând adverbul „decât”, o dată folosind unul dintre sinonimele lui („doar”, „numai”). a. Am decât zece lei în buzunar. b. N-a citit decât două capitole. c. Avem decât o oră de engleză pe săptămână. d. Ea vine decât sâmbăta.
7. Rescrie enunțurile de mai jos, alegând forma potrivită dintre cele două variante scrise cu bară oblică. Apoi alcătuiește câte un enunț cu fiecare formă rămasă nefolosită. a. Nu mi-a fost frică deloc/de loc de întuneric. b. Am fost la munte numai odată/o dată anul acesta. c. Bineînțeles/Bine înțeles că te ajut la teme. d. Am rezolvat problema altfel/alt fel decât colegul meu. e. M-am uitat demult/de mult la ceas și am plecat în grabă.
8. Scrie un text de 6–8 enunțuri, intitulat „O zi în parc”, în care să folosești cel puțin două adverbe de mod, două adverbe de timp și două adverbe de loc. Unul dintre adverbe trebuie să fie la gradul comparativ, iar altul la gradul superlativ. Subliniază adverbele și notează, după text, felul fiecăruia după sens și gradul de comparație pentru cele două adverbe comparate.