Enunțul. Coordonarea în frază. Conjuncții coordonatoare

1. Precizează numărul de propoziții din fiecare enunț de mai jos. Stabilește apoi dacă enunțul este o propoziție sau o frază. Justifică fiecare răspuns prin numărul de predicate. a) Dimineața, copiii au plecat veseli spre școală. b) Bunica a frământat aluatul, a aprins cuptorul și ne-a chemat la masă. c) Ploua mărunt, dar noi ne-am continuat drumul. d) Andrei și Maria au desenat un castel uriaș.

2. Precizează, pentru fiecare frază, cum se realizează raportul de coordonare dintre propoziții: prin juxtapunere sau prin joncțiune. Dacă raportul se realizează prin juxtapunere, numește semnul de punctuație care marchează alăturarea. Dacă se realizează prin joncțiune, numește conjuncția coordonatoare. a) Vântul bătea tare, frunzele se rostogoleau pe alee. b) Am căutat cartea peste tot, dar n-am găsit-o. c) Luna strălucea deasupra lacului; stelele clipeau pe cer. d) Fie ne vedem la bibliotecă, fie mergem direct în parc. e) Sora mea ascultă muzică și își scrie tema.

3. Citește textul următor: „Elevii au pregătit decorurile, iar profesorii au trimis invitațiile. Nu am ales o comedie, ci o dramă. Repetițiile au fost lungi, însă nimeni nu s-a plâns. Vei juca rolul principal sau vei rămâne sufleur? Nici costumele nu erau gata, nici luminile nu funcționau. Totul s-a rezolvat la timp, așadar spectacolul a fost un succes.” Transcrie toate conjuncțiile coordonatoare din text. Precizează, pentru fiecare, tipul ei (copulativă, disjunctivă, adversativă sau concluzivă). Arată apoi dacă face legătura între două propoziții sau între două părți de propoziție.

4. Rescrie enunțurile următoare, corectând greșelile de punctuație. Explică, pe scurt, regula aplicată în fiecare caz. a) Am vrut să plec devreme dar m-a oprit ploaia. b) Nu el a câștigat concursul ci sora lui. c) Fie scrii o poezie fie desenezi o hartă a orașului. d) Am terminat lecțiile, și am ieșit la plimbare. e) Ai lucrat mult la proiect deci poți să-l prezinți cu încredere. f) Vii cu noi la cinema, ori rămâi acasă? g) Ea învață limba engleză iar fratele ei, învață limba germană.

5. Completează spațiile libere cu o conjuncție coordonatoare de tipul indicat în paranteză. Respectă punctuația. a) Nu am uitat de tine, .... nu am avut timp să te sun. (adversativă) b) Mergem la munte .... la mare în vacanța de vară? (disjunctivă) c) A exersat zilnic la pian, .... a câștigat premiul întâi. (concluzivă) d) Soarele a răsărit .... păsările au început să cânte. (copulativă) e) Nu te grăbi, .... gândește-te bine înainte să răspunzi! (adversativă) f) .... nu a sunat, .... nu a trimis vreun mesaj. (copulative folosite în pereche)

6. Frazele de mai jos conțin propoziții coordonate prin juxtapunere. Transformă coordonarea prin juxtapunere în coordonare prin joncțiune: introdu între propoziții o conjuncție coordonatoare potrivită ca sens. Rescrie frazele cu punctuația corectă și precizează tipul conjuncției folosite. a) Cerul s-a înnorat, a început să tune. b) Fratele meu iubește fotbalul, eu prefer șahul. c) Ai muncit toată săptămâna, meriți o pauză. d) Am alergat până la stație, autobuzul plecase deja.

7. Alcătuiește câte o frază formată din două propoziții coordonate pentru fiecare dintre conjuncțiile următoare: însă, iar, or, ori... ori, așadar. Folosește corect virgula în fiecare frază. Subliniază conjuncția din fiecare frază și precizează tipul ei.

8. Redactează un text de 6-8 enunțuri în care să povestești o întâmplare petrecută într-o excursie cu clasa. Textul trebuie să conțină cel puțin: – o frază cu propoziții coordonate prin juxtapunere; – o frază cu o conjuncție coordonatoare copulativă; – o frază cu o conjuncție coordonatoare disjunctivă; – o frază cu o conjuncție coordonatoare adversativă; – o frază cu o conjuncție coordonatoare concluzivă. Subliniază conjuncțiile coordonatoare. Notează în paranteză, după fiecare frază cerută, tipul coordonării sau tipul conjuncției. Respectă regulile de punctuație învățate.