Îmbinări libere de cuvinte, locuțiuni, cuvinte compuse
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește enunțurile de mai jos. Precizează, pentru fiecare secvență subliniată (scrisă între ghilimele), dacă este îmbinare liberă de cuvinte, locuțiune sau cuvânt compus. Justifică pe scurt fiecare răspuns. a) Bunica a cules „o floare albă” din grădină. b) Pe munte am văzut o „floare-de-colț”. c) Andrei „a băgat de seamă” că lipsea o carte din bibliotecă.
2. Pornind de la cuvintele „cap”, „ochi” și „apă”, alcătuiește, pentru fiecare, câte o îmbinare liberă de cuvinte și câte o locuțiune. Scrie răspunsul sub forma: cuvântul – îmbinare liberă – locuțiune. Explică, apoi, prin ce se deosebește îmbinarea liberă de locuțiune.
3. Scrie câte un sinonim (un singur cuvânt) pentru fiecare dintre locuțiunile următoare și precizează partea de vorbire a locuțiunii: a) a da de știre b) a o lua la sănătoasa c) cu bună știință d) luare-aminte e) a pune la cale
4. Transcrie intrusul din fiecare serie și explică de ce nu se potrivește cu celelalte: a) a face cunoștință, a lua aminte, a o lua din loc, a sta în cumpănă, cu inima strânsă; b) de bună voie, pe dinafară, de-a binelea, părere de bine, din vreme în vreme; c) bună-dimineața (floare), untul-pământului, gura-leului, mână de ajutor, ochi-de-pisică.
5. Citește textul următor: „Ionuț s-a sculat cu noaptea-n cap și a pornit spre munte. Pe drum, privea din când în când spre cerul senin. Când a văzut o căprioară, a rămas cu gura căscată. Seara, obosit, i-a povestit mamei, cu lux de amănunte, tot ce trăise.” Identifică patru locuțiuni din text și precizează, pentru fiecare, felul ei (substantivală, adjectivală, verbală sau adverbială). Transcrie, de asemenea, o îmbinare liberă de cuvinte din text.
6. Explică diferența de sens dintre secvențele din fiecare pereche, apoi alcătuiește câte un enunț cu fiecare secvență: a) gura leului (gura animalului) – gura-leului (plantă); b) a da mâna (cu cineva) – a-i da mâna (cuiva).
7. Precizează în ce mod caută un elev în dicționar următoarele elemente și explică de ce: „zgârie-nori”, „a lua aminte”, „nu-mă-uita”, „de-a binelea”. (Indică, pentru fiecare, dacă apare ca articol distinct în dicționar sau în articolul unui cuvânt pe care îl conține.)
8. Redactează un text de 5–7 enunțuri despre o excursie (reală sau imaginară), în care să folosești cel puțin două locuțiuni, un cuvânt compus și o îmbinare liberă de cuvinte. Subliniază-le și notează, după text, felul fiecărei construcții.