Mijloace de îmbogățire a vocabularului. Compunerea
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește textul următor: „Duminică, bunicul s-a trezit devreme și a plecat cu trenul de unsprezece spre Satu Mare. Lângă el stătea un gură-cască ce privea mereu pe geam la lanurile de floarea-soarelui. Bunicul, om cumsecade, i-a povestit de la început întreaga călătorie.” a) Transcrie cinci cuvinte compuse din text. b) Explică sensul cuvântului „gură-cască” și arată dacă acesta se mai păstrează în sensul cuvintelor din care este format.
2. Numește părțile de vorbire din care s-au format următoarele cuvinte compuse: bunăvoință, pierde-vară, Baia Mare, binecunoscut, treizeci, de lângă. Model: câine-lup – format din substantivul „câine” și substantivul „lup”.
3. Grupează cuvintele compuse următoare în trei coloane, după procedeul de compunere: compuse prin alăturare, compuse prin subordonare, compuse prin abreviere. Cuvintele sunt: până la, papă-lapte, nord-est, NATO, ochiul-boului, oarecare, CEC, Satu Mare, dinainte.
4. a) Scrie denumirile complete ale instituțiilor sau obiectelor indicate prin abrevierile: TVR, CFR, O.Z.N. b) Precizează din ce s-au format aceste cuvinte compuse prin abreviere (din inițiale, din fragmente de cuvinte etc.). c) Explică de ce se poate scrie atât „O.Z.N.”, cât și „OZN”. d) Dă încă un exemplu de cuvânt compus prin abreviere, pe care l-ai întâlnit în viața de zi cu zi, și scrie ce înseamnă.
5. Unele cuvinte compuse prin contopire conțin elemente savante, provenite din latină sau din greacă. Observă seriile de mai jos. Precizează, pentru fiecare serie, elementul comun și sensul lui: a) biologie, biografie, biosferă; b) telefon, telecomandă, televizor; c) microscop, microfon, microbuz; d) hidrocentrală, hidroavion, hidrobicicletă.
6. Din seria următoare, identifică cuvântul care NU este compus și justifică-ți alegerea, precizând prin ce mijloc de îmbogățire a vocabularului s-a format: binefacere, bineînțeles, binișor, (a) binevoi, binecuvântat. Apoi procedează la fel pentru seria: untdelemn, untură, douăzeci, întotdeauna.
7. Rescrie enunțurile următoare, corectând greșelile de scriere a cuvintelor compuse: a) Vom pleca dupăamiază spre Baia-Mare. b) În grădină au crescut floarea soarelui și câțiva trandafiri. c) Eu în totdeauna îmi termin temele la timp. d) Este, propriuzis, prima lui excursie. e) Clasa noastră are doi sprezece băieți.
8. Redactează un text de 60–80 de cuvinte, cu titlul „O după-amiază neobișnuită”, în care să folosești cel puțin cinci cuvinte compuse, care să aparțină cel puțin la trei părți de vorbire diferite. Subliniază cuvintele compuse și precizează, după text, procedeul de compunere prin care s-a format fiecare.