Posibilitățile combinatorii ale pronumelor și ale adjectivelor pronominale

1. Precizează funcția sintactică a pronumelor scrise între ghilimele din enunțurile următoare: a. Caietul de la „ea” este foarte curat. b. Am dăruit „celorlalți” câte o carte. c. Am sosit la școală înaintea „ei”. d. Câștigătorul concursului de lectură ești „tu”. e. Nu a întârziat din cauza „nimănui”. f. Mă gândesc des la „ai tăi”.

2. Notează în dreptul fiecărei afirmații A (adevărat) sau F (fals). Rescrie afirmațiile false, astfel încât să devină adevărate. a. În enunțul „Cartea cui ai citit-o?”, pronumele interogativ „cui” are funcția sintactică de atribut pronominal genitival. b. În enunțul „I-am scris fiecăruia o felicitare.”, pronumele nehotărât „fiecăruia” are funcția sintactică de atribut pronominal genitival. c. În enunțul „Băiatul acesta este vecinul meu.”, cuvântul „acesta” este pronume demonstrativ cu funcția sintactică de subiect. d. În enunțul „Mâna-i tremura de emoție.”, pronumele personal „-i” are funcția sintactică de atribut pronominal în dativ.

3. Stabilește structura grupurilor nominale scrise între ghilimele, după modelul: „Acela de lângă colegul meu” – pronume demonstrativ de depărtare + substantiv cu prepoziție + adjectiv pronominal posesiv. Precizează apoi, pentru fiecare grup, funcția sintactică a adjunctului pronumelui-centru. a. „Oricare dintre voi” poate răspunde. b. „Acela de alături” este fratele meu. c. „Altul mai curajos” ar fi intrat primul în apă. d. „Nimeni din clasă” nu a lipsit.

4. Precizează valoarea morfologică (pronume sau adjectiv pronominal) și funcția sintactică a cuvintelor scrise între ghilimele din perechile de enunțuri de mai jos. Explică, într-un enunț, ce diferență observi între cele două valori. a. „Acela” a câștigat medalia. / Băiatul „acela” a câștigat medalia. b. „Fiecare” a primit o diplomă. / „Fiecare” elev a primit o diplomă. c. „Al meu” este mai nou. / Telefonul „meu” este mai nou.

5. Alcătuiește câte un enunț care să conțină: a. un pronume personal, persoana I, plural, cu funcția sintactică de complement direct; b. un pronume demonstrativ de apropiere, feminin, singular, cu funcția sintactică de circumstanțial de loc; c. un pronume nehotărât cu funcția sintactică de atribut pronominal genitival; d. un pronume relativ cu funcția sintactică de circumstanțial de timp; e. un pronume posesiv cu funcția sintactică de subiect; f. un adjectiv pronominal negativ cu funcția sintactică de atribut adjectival.

6. Citește fragmentul de mai jos și rezolvă cerințele. „Andrei îi ceruse ajutorul Mariei, dar ea nu i-a răspuns imediat. Prietenii lui așteptau în curte. Nimeni nu știa ce se întâmplase. Cei din clasa noastră spuneau că supărarea aceasta va trece repede. Andrei s-a gândit la ea toată ziua.” a. Extrage două pronume diferite cu funcția sintactică de subiect și precizează felul lor. b. Precizează funcția sintactică a pronumelui „lui” din secvența „Prietenii lui așteptau în curte”. c. Precizează funcția sintactică a pronumelui „i” din secvența „nu i-a răspuns imediat”. d. Precizează funcția sintactică a pronumelui „ea” din ultimul enunț. e. Transcrie două adjective pronominale, numește felul lor și funcția sintactică.

7. Completează enunțurile de mai jos cu formele cerute între paranteze. Precizează apoi funcția sintactică a cuvântului completat în enunțurile b și c. a. Anul acesta am studiat cu … (adjectiv pronominal demonstrativ de identitate, masculin) profesor ca anul trecut. b. Caietul … (cine – genitiv) a rămas pe bancă? c. Elevul … (care – genitiv, însoțit de articol genitival) caiet s-a pierdut a primit ajutor de la colegi. d. … (adjectiv pronominal negativ, feminin) problemă nu a rămas nerezolvată. e. Profesoara … (adjectiv pronominal de întărire) a lăudat proiectul nostru.

8. Redactează un text de 50–80 de cuvinte despre un mic gest prin care un coleg te-a ajutat într-o situație dificilă. Folosește în text cel puțin trei pronume cu funcții sintactice diferite și un adjectiv pronominal. Subliniază-le și precizează, pentru fiecare, felul și funcția sintactică.