Textul narativ literar (consolidare) – „O vară cu Isidor” de Veronica D. Niculescu
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește secvența: „Dimineața devreme se auziseră roțile roabelor, un scârțâit care avansa lent dinspre pavilionul reptilelor, printre cuștile leilor, urșilor, tigrilor, pe lângă țarcul câinilor de prerie, al râsului, al lupilor albi, până spre noi.” Transcrie din secvență un indice temporal și doi indici spațiali. Apoi explică, în două-trei enunțuri, ce aflăm despre locul acțiunii din această enumerare.
2. Citește secvența: „Abia ce mă instalasem pe platformă, că s-au auzit niște pași apropiindu-se. Orice-ar fi, nu deschid ochii, mi-am zis.” Precizează tipul naratorului din fragmentul „Zboară!”. Numește persoana la care se face relatarea și transcrie două cuvinte din secvență care îți susțin răspunsul. Explică, în două-trei enunțuri, ce efect are asupra cititorului faptul că povestea este spusă chiar de condor.
3. Mai jos sunt patru întâmplări din fragmentul „Zboară!”: A. Fetița deschide ușița cuștii și îl cheamă pe Isidor afară. B. Isidor și Serena se așază pe bordură, în afara grădinii zoologice, iar condorul leșină de fericire. C. Isidor primește micul-dejun și pipăie, ca de obicei, ușița închisă. D. Isidor încearcă să zboare, dar nu reușește, iar fetița îl îmbracă în hanorac și îl scoate din grădină. Așază întâmplările în ordine cronologică (scrie literele). Apoi precizează cărui moment al subiectului îi corespunde întâmplarea A și cărui moment îi corespunde întâmplarea B. Motivează una dintre alegeri într-un enunț.
4. Citește secvența: „Părul lung și drept, de culoarea castanelor, îi învelea umerii și atingea cu capetele pământul. De sub pletele care o îmbrăcau ca o pelerină, se iveau brațele albe, lungi și subțiri. Pe mâna dreaptă avea câteva brățări de mărgele și piele.” Precizează tiparul textual folosit în această secvență și numește o trăsătură a acestuia. Transcrie două epitete și o comparație. Explică, în două-trei enunțuri, rolul acestei secvențe în textul narativ.
5. Citește secvența: „Ea mi-a trecut ușor fiecare aripă prin câte o mânecă, apoi a închis fermoarul cu grijă, atentă să nu-mi prindă penele de pe piept.” Numește o trăsătură morală a Serenei care reiese din această secvență și precizează mijlocul de caracterizare folosit. Dă apoi un alt exemplu din fragment, o faptă sau o replică a Serenei, care ilustrează o altă trăsătură a ei. Formulează răspunsul în trei-patru enunțuri.
6. Citește secvența: „— Nu te speria… mi-a șoptit. Eu? Eu să mă sperii? Ha! Mă faci să râd, fetițo, am zis. În gând, desigur.” Explică, în trei-patru enunțuri, diferența dintre ceea ce gândește Isidor și ceea ce face în realitate în acest moment. Precizează ce trăsătură a personajului se dezvăluie prin gândurile lui și ce ton are secvența (de exemplu: umoristic, autoironic, tragic, solemn).
7. În momentul în care iese din cușcă, Isidor povestește astfel: „Am mai făcut un pas și / jur / că / totul / s-a schimbat / dintr-odată. / Aerul, / lumina, / culorile, / fiecare adiere, / [...] totul / era / diferit.” Explică, într-un text de 50-80 de cuvinte, de ce crezi că autoarea a așezat aceste rânduri ca pe niște versuri, câte un cuvânt sau câteva cuvinte pe rând. Ce trăiri ale personajului sunt sugerate astfel? Valorifică și o altă secvență din text care exprimă emoțiile lui Isidor legate de libertate.
8. Redactează un text narativ de 120-150 de cuvinte în care să povestești eliberarea lui Isidor din perspectiva Serenei. Vei avea în vedere: să folosești un narator-personaj (relatare la persoana I, din punctul de vedere al fetiței); să respecți succesiunea întâmplărilor din fragment, de la sosirea la cușcă până la așezarea pe bordură; să incluzi o secvență dialogată și o scurtă secvență descriptivă; să exprimi cel puțin două emoții ale fetiței; să respecți normele de ortografie și de punctuație.