Recapitulare – Unitatea 1: textul narativ, vocabularul și fonetica
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 8-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește fragmentul următor: „În vara în care am împlinit zece ani, bunicul m-a dus pentru prima oară în podul casei de la Câmpulung. Lumina pătrundea zgârcită printr-o ferestruică prăfuită, iar printre cuferele vechi am găsit o lunetă de alamă. Am ținut-o în mâini ca pe o comoară și mi-am promis că, într-o zi, voi vedea prin ea toate stelele.” a) Transcrie din fragment un indice temporal și un indice spațial. b) Precizează la ce persoană este relatată întâmplarea și susține-ți răspunsul cu două exemple din text. c) Numește tipul de narator (narator-personaj sau narator omniscient) și justifică-ți alegerea într-un enunț.
2. Citește fragmentul următor: „Matei era un băiat înalt și slab, cu ochelari rotunzi care-i alunecau mereu pe nas. Colegii spuneau despre el că e cel mai răbdător om din clasă. Când fratele lui mai mic i-a stricat macheta la care lucrase o săptămână, Matei a strâns piesele în tăcere și i-a zis zâmbind: «Hai s-o reconstruim împreună!»” Identifică o trăsătură fizică și două trăsături morale ale lui Matei. Pentru fiecare trăsătură, precizează mijlocul de caracterizare folosit (caracterizare directă făcută de narator, caracterizare directă făcută de alte personaje sau caracterizare indirectă prin fapte/limbaj) și transcrie câte o secvență sugestivă.
3. Citește fragmentul următor: „Marea era liniștită, de un albastru-închis, iar pescărușii se roteau leneși deasupra digului. Deodată, Ana a văzut o barcă răsturnată plutind spre larg. A alergat spre salvamar și l-a tras de mânecă. — Acolo, uitați-vă! — Stai liniștită, mă ocup eu, a răspuns el.” Transcrie din fragment o secvență descriptivă, o secvență narativă și o secvență dialogată. Precizează, în câte un enunț, rolul fiecăreia în text.
4. Citește textul următor: „Ieri am dat o tură cu gașca prin parc. Era o atmosferă super mișto, dar faza nasoală a fost că mi s-a descărcat telefonul și n-am putut posta nimic pe story. Un prieten mi-a dat block fiindcă nu i-am răspuns la mesaj.” a) Transcrie trei termeni sau expresii care aparțin argoului ori limbajului familiar al tinerilor și un termen împrumutat recent din limba engleză. b) Rescrie textul folosind limbajul standard, înlocuind termenii identificați cu sinonime potrivite.
5. Rezolvă următoarele cerințe de vocabular: a) Alcătuiește câte două enunțuri prin care să ilustrezi omonimia cuvintelor „broască” și „lac”. b) Construiește două enunțuri în care cuvântul polisemantic „ochi” să aibă sensuri diferite (un sens propriu și unul figurat). c) Alcătuiește câte un enunț cu fiecare dintre paronimele din perechile: „familiar/familial”, „a investi/a învesti”.
6. Grupează următoarele cuvinte în funcție de mijlocul intern de formare (derivare, compunere, conversiune): „copilărie”, „untdelemn”, „reciti”, „floarea-soarelui”, „binele” (în enunțul „Binele învinge întotdeauna.”), „întineri”, „Câmpulung”, „cititul” (în enunțul „Cititul îmi aduce bucurie.”). Explică, pentru câte un cuvânt din fiecare grupă, cum s-a format.
7. Precizează numărul de litere și numărul de sunete pentru următoarele cuvinte: „ceas”, „vreo”, „idee”, „ghiozdan”, „lupoaică”, „poezie”. Apoi indică, acolo unde este cazul, diftongul, triftongul sau vocalele în hiat din aceste cuvinte.
8. Redactează un text narativ, de 100–150 de cuvinte, în care să prezinți o descoperire neașteptată (reală sau imaginară) făcută de un copil. În compunerea ta vei folosi narațiunea la persoana I, o secvență descriptivă de cel puțin 25 de cuvinte și o secvență dialogată de patru–șase replici. Respectă normele de ortografie și de punctuație.