Recapitulare: textul multimodal, subiectul, substantivul, pronumele personal și pronumele reflexiv
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 6-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Scrie câte un antonim pentru fiecare dintre cuvintele de mai jos. Apoi alcătuiește un enunț despre un mesaj secret în care să folosești două dintre antonimele găsite. Cuvinte: vizibil, aprinde, ascunde, întuneric, ultimul, coboară.
2. Citește lista de mai jos: 1) un afiș care anunță un concurs de descifrare a codurilor secrete; 2) o scrisoare scrisă de mână, fără desene; 3) o bandă desenată despre un mic detectiv; 4) instrucțiuni cu imagini pentru construirea unui telefon din două pahare și un șnur; 5) o poezie tipărită fără ilustrații; 6) un spectacol de balet. a. Precizează care dintre acestea sunt texte multimodale. b. Pentru fiecare text multimodal ales, numește modalitățile de comunicare pe care le combină (de exemplu: cuvinte, imagini, sunete, gesturi, mișcare). c. Explică, în 2-3 enunțuri, de ce imaginile îl ajută pe cititor să urmeze mai ușor instrucțiunile de la punctul 4.
3. Citește enunțurile de mai jos: a. Andrei a scris un mesaj cu suc de lămâie. b. Am apropiat hârtia de lumânare. c. Prietenii mei și colegii de bancă au descifrat codul. d. Mihai a găsit cutia. Apoi a deschis-o cu grijă. e. Ploaia bătea ușor în geam. Pentru fiecare enunț, identifică subiectul verbului subliniat mental (a scris, am apropiat, au descifrat, a deschis, bătea). Precizează dacă subiectul este exprimat (simplu sau multiplu) sau neexprimat (inclus sau subînțeles). În cazul subiectelor exprimate, precizează partea de vorbire prin care sunt exprimate.
4. Se dă enunțul: „Fratele Ioanei a trimis prietenilor un semnal luminos cu oglinda.” a. Transcrie toate substantivele din enunț. b. Precizează, pentru fiecare substantiv, felul (comun/propriu), genul, numărul și cazul. c. Alcătuiește un enunț în care să folosești un substantiv în cazul genitiv precedat de articolul genitival „ale”.
5. Grupează substantivele de mai jos în trei categorii: substantive colective, substantive defective de singular (folosite numai la plural) și substantive defective de plural (folosite numai la singular). Substantive: stol, ochelari, unt, frunziș, zori, miere, cireadă, aur. Apoi alcătuiește un enunț în care să folosești un substantiv colectiv și un substantiv defectiv de singular dintre cele de mai sus.
6. Citește textul: „Eu i-am dat lui Radu biletul secret. El l-a citit și mi-a zâmbit. Apoi ne-a spus că noi vom face parte din echipa lui.” a. Transcrie pronumele personale din text. b. Precizează persoana și cazul fiecărui pronume transcris și dacă are formă accentuată sau neaccentuată. c. Explică de ce cuvântul „lui” din grupul „lui Radu” nu este pronume personal.
7. Citește enunțurile: a. Micul aventurier se ascunde după perdea. b. Ana își notează codul în carnet. c. Ei și-au promis că vor păstra secretul. d. Te uiți în oglindă înainte să trimiți semnalul? Identifică pronumele reflexive din enunțuri și precizează, pentru fiecare, persoana și cazul (acuzativ sau dativ). Apoi alcătuiește un enunț propriu în care să folosești un pronume reflexiv în cazul dativ.
8. Redactează un dialog de 6-8 replici între micul aventurier și un prieten, care încearcă împreună să descifreze un mesaj secret scris cu suc de lămâie. În dialog trebuie: – să respecți semnele de punctuație specifice dialogului (linia de dialog, două puncte, semnul întrebării, semnul exclamării); – să redai succesiunea întâmplărilor și să oglindești sentimentele personajelor (curiozitate, emoție, bucurie); – să folosești cel puțin un pronume personal și un pronume reflexiv, pe care le vei sublinia; – să incluzi cel puțin un enunț cu subiect inclus.