Adjectivul (reactualizare). Locuțiunea adjectivală
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește fragmentul de mai jos: „Într-o dimineață senină, bătrânul pescar a ieșit cu barca lui veche pe lacul liniștit. Purta o căciulă gri și o haină țărănească, iar pe chipul lui ager se citea o bucurie simplă.” Transcrie toate adjectivele din fragment. Pentru fiecare adjectiv precizează: a) dacă este calificativ sau categorial; b) dacă este variabil sau invariabil; c) câte forme flexionare are, scriindu-le pe toate.
2. Rescrie enunțurile de mai jos, înlocuind locuțiunile adjectivale cu câte un adjectiv sinonim. Apoi alege una dintre locuțiuni și scrie un enunț în care să o folosești la gradul superlativ relativ. a) Vecinul nostru este un om cu dare de mână. b) Ana s-a dovedit o prietenă de nădejde. c) Spectacolul de aseară a fost de toată lauda. d) Bunica avea o răbdare fără pereche. e) La ceremonie au participat mai multe persoane de vază din oraș. f) Deși este un om în toată firea, se poartă uneori ca un copil.
3. Identifică greșelile din enunțurile de mai jos, explică în ce constau și rescrie corect fiecare enunț. a) Turistul a urcat pe un munte foarte uriaș. b) Am primit o veste foarte extraordinară. c) Ea a fost cea mai supremă campioană a concursului. d) Hotărârea s-a luat într-o ședință mai ulterioară. e) Planul spionului era foarte ultrasecret.
4. Stabilește valoarea morfologică (partea de vorbire) a cuvintelor scrise între paranteze drepte și justifică pe scurt fiecare răspuns. a) [Verdele] pădurii m-a liniștit. b) Ne-am plimbat prin pădurea [verde]. c) Prietenul meu vorbește [deschis] despre problemele lui. d) Fereastra [deschisă] lăsa să intre aerul rece. e) Copilul [frumos] îmbrăcat a urcat pe scenă. f) [Frumosul] copil a urcat pe scenă.
5. Precizează funcția sintactică și cazul adjectivelor scrise între paranteze drepte. a) Fratele meu pare [obosit] după antrenament. b) Am citit o carte [interesantă] în vacanță. c) De [bolnav], Andrei nu a venit la școală. d) De [mic] iubea marea. e) Le-am dus flori [bunei] mele vecine. f) [Dragi] colegi, vă mulțumesc pentru ajutor!
6. NORMĂ ȘI ABATERE. Transcrie varianta corectă din fiecare enunț și explică, pentru două dintre ele, de ce ai ales-o. a) Am lăudat compunerea elevei celei silitoare / cea silitoare. b) Fetele erau nerăbdătoare / nerăbdătoari să afle rezultatul. c) În ultimile / ultimele zile a plouat mult. d) Le-am mulțumit propriilor / proprilor părinți. e) Copiii sunt mândrii / mândri de rezultatele lor. f) Pisica are ochi verzi / verzii. g) Am ajutat-o pe o vecină bătrână / bătrâne să care cumpărăturile, apoi am vorbit cu o altă vecină bătrână / bătrâne.
7. În enunțurile de mai jos, adjectivele sunt regenți (au cuvinte subordonate). Identifică adjectivul regent, cuvântul (substantivul sau pronumele) care îl determină și funcția sintactică a acestuia. a) Ana este atentă la explicațiile profesorului. b) Sfaturile bunicului le sunt folositoare nepoților. c) Apa izvorului este rece ca gheața. d) Sunt mulțumit de rezultatul meu. e) Drumul acesta îmi este cunoscut.
8. Scrie un text de 4–5 enunțuri în care să caracterizezi un personaj dintr-o carte citită de tine sau un prieten. În text trebuie să folosești: a) cel puțin două locuțiuni adjectivale; b) un adjectiv la gradul superlativ relativ; c) un adjectiv cu funcția de nume predicativ; d) un adjectiv regent, urmat de o prepoziție și un substantiv (de exemplu: „luminos ca cerul”). Subliniază și notează în paranteză cerința (a, b, c, d) pe care o ilustrează fiecare structură.