Atitudini comunicative: respect, toleranță. Intonația și emoțiile. Recunoașterea emoțiilor interlocutorilor
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Explică, în 2-3 enunțuri, diferența dintre atitudine și comportament în comunicare. Dă un exemplu de situație în care atitudinea unei persoane intră în conflict cu comportamentul ei (de exemplu, spune că îl respectă pe un coleg, dar îl întrerupe mereu).
2. Citește dialogul de mai jos: — Andrei, ai citit cartea pe care ți-am recomandat-o? — Mda... n-am avut timp de prostii. — Înțeleg că ai fost ocupat. Dacă vrei, îți povestesc pe scurt de ce mi-a plăcut, poate te convinge. — Bine, spune. Te ascult. Precizează ce atitudine comunicativă are fiecare personaj în primele două replici și cum se schimbă atitudinea lui Andrei la final. Argumentează cu câte o expresie din text.
3. Toleranța are ca opus prejudecata. Scrie două enunțuri care exprimă o prejudecată despre un coleg nou (de exemplu, legată de locul de unde vine sau de preferințele lui), apoi reformulează fiecare enunț astfel încât să exprime o atitudine tolerantă și respectuoasă.
4. Formulează câte o replică pentru fiecare dintre situațiile de mai jos, în care să arăți respect față de interlocutor, folosind și o strategie de ascultare activă (reformulare, întrebare de clarificare, confirmare): a) un elev mai mic îți cere ajutorul la teme; b) bibliotecara îți explică regulile de împrumut al cărților; c) un prieten îți spune că a pierdut meciul de fotbal.
5. Pornind de la enunțul „Mâine mergem la muzeu!”, arată cum se modifică sensul emoțional prin schimbarea conturului intonațional. Rescrie enunțul de trei ori, folosind semnele de punctuație potrivite (!, ?, ...), astfel încât să exprime: a) entuziasm; b) surprindere/neîncredere; c) plictiseală sau resemnare. Pentru fiecare variantă, precizează cum ar trebui să fie vocea (ritm, înălțime, intensitate).
6. Citește versurile: „Plouă, plouă, plouă, / Vreme de beţie / Şi de sărăcie” (G. Bacovia, „Rar”). Explică, în 3-4 enunțuri, cum contribuie elementele de prozodie (repetiția, ritmul, rima, măsura scurtă a versurilor) la transmiterea emoției. Numește emoția transmisă.
7. Recunoaște emoția interlocutorului folosind cei doi indicatori învățați: tipul de situație și starea fizică. a) Maria tocmai a aflat că nu a fost selectată în echipa de dans. Stă cu umerii lăsați, vorbește încet și evită privirea celorlalți. b) Radu așteaptă rezultatele olimpiadei. Bate din picior, se uită des la ceas și vorbește repede. Pentru fiecare caz, numește emoția, precizează indicii din situație și din starea fizică, apoi scrie o replică prin care ai putea reacționa cu inteligență emoțională.
8. Redactează un dialog de 8-10 replici între doi colegi care au păreri diferite despre ce piesă de teatru să prezinte la serbarea școlii. În dialog: să existe cel puțin o replică ce exprimă toleranță și una ce exprimă respect; să indici, între paranteze, cel puțin trei mărci paraverbale sau nonverbale (ton, ritm, gesturi, mimică) care transmit emoții; dialogul să se încheie cu o soluție acceptată de amândoi.