Recapitulare: Banda desenată (text multimodal)

1. Citește banda desenată de mai jos, prezentată prin descrierea desenelor și prin replicile personajelor. Cadrul 1 (Desen: În curtea școlii, Andrei aleargă cu un rucsac mare în spate. Ioana și Radu îl așteaptă lângă poartă și se uită la ceas.) — Andrei, grăbește-te! Autocarul pleacă la ora opt! — Vin imediat! Am uitat acasă harta muzeului din cauza emoțiilor! Cadrul 2 (Desen: Cei trei urcă în autocar. Ioana zâmbește și ține în mână un carnețel.) — Nu-i nimic, Andrei, se întâmplă oricui. Am eu o hartă de rezervă. — Mulțumesc, Ioana! Ești o prietenă adevărată! Cadrul 3 (Desen: În fața Muzeului Satului din București. Radu fotografiază o casă veche din lemn.) — Am venit aici pentru a scrie un articol în revista școlii. — Excelent! Eu cred că acesta este cel mai frumos muzeu din țară! Cerință: Precizează personajele care apar în banda desenată, locurile în care se desfășoară acțiunea și scopul excursiei lor.

2. Citește banda desenată de mai jos. Cadrul 1 (Desen: În curtea școlii, Andrei aleargă cu un rucsac mare în spate. Ioana și Radu îl așteaptă lângă poartă și se uită la ceas.) — Andrei, grăbește-te! Autocarul pleacă la ora opt! — Vin imediat! Am uitat acasă harta muzeului din cauza emoțiilor! Cadrul 2 (Desen: Cei trei urcă în autocar. Ioana zâmbește și ține în mână un carnețel.) — Nu-i nimic, Andrei, se întâmplă oricui. Am eu o hartă de rezervă. — Mulțumesc, Ioana! Ești o prietenă adevărată! Cadrul 3 (Desen: În fața Muzeului Satului din București. Radu fotografiază o casă veche din lemn.) — Am venit aici pentru a scrie un articol în revista școlii. — Excelent! Eu cred că acesta este cel mai frumos muzeu din țară! Cerință: Explică, în 3-4 enunțuri, de ce banda desenată este un text multimodal. Precizează modul de expunere folosit în replici și arată ce informație oferă desenul, dar nu apare în replici (dă cel puțin un exemplu).

3. Citește replicile de mai jos, extrase dintr-o bandă desenată. Cadrul 1 (Desen: Andrei aleargă cu un rucsac mare în spate; Ioana și Radu se uită la ceas.) — Andrei, grăbește-te! Autocarul pleacă la ora opt! — Vin imediat! Am uitat acasă harta muzeului din cauza emoțiilor! Cadrul 2 (Desen: Ioana zâmbește și ține în mână un carnețel.) — Nu-i nimic, Andrei, se întâmplă oricui. Am eu o hartă de rezervă. — Mulțumesc, Ioana! Ești o prietenă adevărată! Cerință: a) Transcrie replica prin care un personaj dă dovadă de toleranță și de înțelegere. b) Precizează starea sufletească a lui Andrei în primul cadru și apoi în al doilea cadru, argumentând fiecare răspuns cu un indiciu din replici sau din desen.

4. Citește replicile de mai jos, extrase dintr-o bandă desenată. — Andrei, grăbește-te! Autocarul pleacă la ora opt! — Am venit aici pentru a scrie un articol în revista școlii. — Excelent! Eu cred că acesta este cel mai frumos muzeu din țară! Cerință: Selectează din replicile date un enunț care exprimă un fapt și un enunț care exprimă o opinie. Explică, pentru fiecare, cum ai recunoscut dacă este fapt sau opinie, precizând și un cuvânt sau o expresie care marchează opinia.

5. Se dau enunțurile: «Am uitat acasă harta muzeului.», «Ești o prietenă adevărată!», «Radu fotografiază o casă veche din lemn.» Cerință: Selectează din enunțurile date trei atribute diferite ca mod de exprimare. Pentru fiecare, precizează felul atributului, partea de vorbire prin care se exprimă și cazul (acolo unde este cazul).

6. Se dă enunțul: «Am uitat acasă harta muzeului din cauza emoțiilor.» Cerință: a) Precizează funcția sintactică a structurii «din cauza emoțiilor», partea de vorbire prin care se exprimă și cazul substantivului. b) Rescrie enunțul «Am uitat acasă harta muzeului.» de două ori, adăugând de fiecare dată un circumstanțial de cauză exprimat diferit (de exemplu, cu altă prepoziție sau locuțiune prepozițională). Precizează, pentru fiecare, cazul substantivului.

7. Se dă enunțul: «Am venit aici pentru a scrie un articol în revista școlii.» Cerință: a) Precizează funcția sintactică și valoarea morfologică a structurii «pentru a scrie». b) Formulează un enunț în care structura «pentru documentare» să aibă funcția sintactică de circumstanțial de scop. c) Formulează un enunț în care structura «pentru revista școlii» să aibă altă funcție sintactică decât circumstanțial de scop și precizează care este aceasta.

8. Ajuns la Muzeul Satului, Radu dorește să realizeze un interviu cu muzeograful pentru revista școlii. Redactează un dialog dramatic de 8-10 replici între Radu și muzeograf. Respectă următoarele cerințe: folosește cel puțin patru dintre întrebările jurnalistului (cine?, ce?, unde?, când?, cum?, de ce?); introdu cel puțin două indicații scenice, scrise în paranteză, care să ofere informații despre decor și despre mișcarea sau gesturile personajelor; include o replică prin care Radu arată că ascultă activ (de exemplu, reformulează sau cere o lămurire); respectă normele de ortografie și de punctuație specifice dialogului.