Compunerea. Familia lexicală. Locuțiuni și îmbinări libere de cuvinte
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește fragmentul de mai jos și rezolvă cerințele. „Vara trecută am petrecut o săptămână la bunici, în Valea Prahovei. Niciodată nu văzusem atâtea flori: în grădină creșteau floarea-soarelui și ciuboțica-cucului, iar pe deasupra lor zburau fluturi albastru-verzui. Nimeni altcineva din familie nu se trezea atât de devreme ca bunicul.” a) Transcrie cele opt cuvinte compuse din fragment. b) Scrie componentele din care s-a format fiecare cuvânt compus. c) Precizează procedeul de compunere (alăturare sau subordonare) și partea de vorbire a fiecărui cuvânt compus. d) Numește procedeul compunerii care nu apare în fragment și dă două exemple de cuvinte formate prin acesta, explicând ce reprezintă fiecare.
2. Grupează cuvintele de mai jos în două coloane: „Cuvinte derivate” și „Cuvinte compuse”. pădurar, untdelemn, a îmbătrâni, Baia Mare, cireșar, iarba-fiarelui, neîncredere, oricând, atotștiutor Pentru fiecare cuvânt derivat, scrie afixul (prefixul sau sufixul) folosit. Pentru fiecare cuvânt compus, scrie termenii din care este format.
3. În cuvintele de mai jos apar elemente de compunere savantă: hidrocentrală, geografie, autoportret, microunde, polisportiv, biologie, televizor. a) Subliniază (transcrie) elementul de compunere savantă din fiecare cuvânt și scrie semnificația acestuia. b) Formează câte un cuvânt nou cu fiecare element identificat, diferit de cele date în cerință și de cele din lecție.
4. Aspecte normative. Din fiecare pereche de mai jos, alege forma scrisă corect, conform DOOM3, și așază formele în două coloane: „Așa da” și „Așa nu”. vreunul / vre unul; Târgu Mureș / Târgu-Mureș; redactor-șef / redactor șef; deasupra / de asupra; floarea-soarelui / floarea soarelui; untdelemn / unt de lemn (cu sensul „ulei”); altcineva / alt cineva; binevoitor / bine-voitor. Alcătuiește apoi un enunț în care să folosești corect două dintre formele alese.
5. Stabilește dacă structurile de mai jos sunt locuțiuni sau îmbinări libere de cuvinte: a-și bate capul, cu băgare de seamă, pe de rost, drum lung, a lua aminte, ceai fierbinte, de-a binelea, carte interesantă. Pentru fiecare locuțiune, precizează felul ei (verbală, substantivală, adjectivală, adverbială) și înlocuiește-o cu un cuvânt cu sens asemănător. Alcătuiește un enunț cu una dintre locuțiuni.
6. Citește perechile de enunțuri de mai jos. a1) Ana a pus mâna pe carte ca să o ia de pe raft. a2) Înainte de examen, Ana a pus în sfârșit mâna pe carte. b1) Elevul s-a întors cu spatele la tablă. b2) Prietenii nu i-au întors spatele nici atunci când a greșit. Precizează în care enunț din fiecare pereche structura subliniată („a pune mâna pe carte”, „a întoarce spatele”) este locuțiune și în care este îmbinare liberă de cuvinte. Explică diferența, pe baza definițiilor din lecție, și oferă un sinonim pentru fiecare locuțiune.
7. a) Alcătuiește familia lexicală a cuvântului lemn, notând cel puțin cinci cuvinte. Printre acestea trebuie să se afle cel puțin un cuvânt compus și un adjectiv provenit dintr-un participiu. Precizează modul de formare al fiecărui cuvânt notat. b) Identifică intrusul din seria următoare și motivează alegerea: grădinar, grădiniță, grădinărit, grădină-de-vară, a grădi.
8. Redactează un text narativ de 60–80 de cuvinte despre o călătorie imaginară într-un loc misterios al lumii. În textul tău, folosește: – două cuvinte compuse, formate prin procedee diferite; – un cuvânt care conține un element de compunere savantă; – două locuțiuni de feluri diferite; – o îmbinare liberă de cuvinte. Subliniază sau transcrie la final structurile cerute și precizează, pentru fiecare, ce este (procedeul de formare, felul locuțiunii etc.).