Dialogul în textul nonliterar. Interviul

1. Explică, în 3–4 enunțuri, ce este interviul. În răspuns precizează: tipul de text căruia îi aparține, forma în care este construit, cine sunt participanții și ce fel de temă are.

2. Citește întrebările de mai jos. Scrie în dreptul fiecăreia dacă este întrebare deschisă sau întrebare închisă. Explică apoi, într-un enunț, după ce le-ai deosebit. a) Ați jucat vreodată într-un spectacol pentru copii? b) Cum vă pregătiți pentru un rol nou? c) Vă emoționați înainte de a urca pe scenă? d) Ce v-a determinat să alegeți meseria de actor? e) Credeți că publicul tânăr mai vine la teatru? f) Care este cea mai frumoasă amintire din culisele unui teatru?

3. Transformă următoarele întrebări închise în întrebări deschise, astfel încât interlocutorul să-și poată exprima părerea pe larg. Păstrează tema fiecărei întrebări. a) Vă place să lucrați cu actori tineri? b) A fost greu să intrați la facultatea de teatru? c) Considerați că teatrul este important pentru elevi?

4. Etapele realizării unui interviu sunt scrise mai jos în ordine greșită. Rescrie-le în ordinea corectă, apoi explică, în 2–3 enunțuri, de ce documentarea trebuie făcută înaintea pregătirii întrebărilor. – realizarea interviului; – pregătirea întrebărilor; – redactarea interviului; – alegerea temei și a interlocutorului; – documentarea.

5. Citește fragmentul de interviu de mai jos, apoi rezolvă cerințele. Reporter: Bună ziua, doamnă Ioana Mureșan! Vă mulțumim că ați acceptat invitația revistei școlii. Ce face, de fapt, un scenograf? Ioana Mureșan: Bună ziua! Scenograful imaginează spațiul în care trăiesc personajele: decorul, costumele, uneori chiar lumina. Eu citesc piesa de mai multe ori, apoi discut cu regizorul și desenez schițe. Reporter: V-ați dorit dintotdeauna această meserie? Ioana Mureșan: Nu. În copilărie voiam să fiu arhitectă. Mi-a plăcut însă mai mult să construiesc case pentru povești decât pentru oameni. Reporter: Ce sfat le dați elevilor care vor să lucreze în teatru? Ioana Mureșan: Să meargă cât mai des la spectacole și să observe totul, de la costumul unui actor până la cel mai mic obiect de pe scenă. a) Numește participanții la dialog. b) Precizează tema interviului. c) Indică scopul acestui text. d) Transcrie din fragment o întrebare deschisă și o întrebare închisă. e) Explică rolul primei replici a reporterului.

6. Un elev a realizat un interviu cu bibliotecarul școlii. În timpul discuției, elevul: a) l-a întrerupt de mai multe ori pe interlocutor; b) a privit tot timpul în foaia cu întrebări, fără să-l privească pe bibliotecar; c) a pus o întrebare suplimentară pornind de la un răspuns interesant; d) i-a mulțumit la final pentru timpul acordat. Precizează care dintre aceste comportamente sunt potrivite și care nu sunt potrivite pentru un intervievator. Formulează apoi două sfaturi pentru ca elevul să realizeze un interviu mai bun.

7. Revista școlii pregătește un număr despre teatru. Alege o persoană pe care ai vrea să o intervievezi (de exemplu: un actor, un regizor, profesorul care coordonează trupa de teatru a școlii, un spectator pasionat). Justifică alegerea în 2–3 enunțuri. Formulează apoi 5 întrebări pentru interviu: prima să fie o întrebare de început, cel puțin trei să fie întrebări deschise și cel puțin una să fie întrebare închisă.

8. Redactează un interviu de 120–150 de cuvinte cu un coleg care face parte dintr-un cerc sau dintr-o trupă (de teatru, de muzică, de dans, de robotică etc.). Interviul trebuie să aibă un titlu, o scurtă prezentare a interlocutorului, cel puțin 4 întrebări, dintre care cel puțin una închisă, și răspunsurile acestuia. Marchează clar replicile (de exemplu, cu Î:/R: sau cu numele participanților) și respectă normele de ortografie și de punctuație.