Dialogul în textul nonliterar. Interviul

1. Citește fragmentul de mai jos, dintr-un interviu publicat în revista școlii. Andrei (elev, clasa a VII-a): Ați câștigat o medalie la Olimpiada Internațională de Astronomie. Când ați privit prima dată cerul printr-un telescop? Ioana Marin (cercetătoare): Aveam zece ani. Bunicul meu avea un telescop vechi în pod și, într-o noapte de august, mi-a arătat inelele lui Saturn. Atunci am știut că vreau să înțeleg ce se află dincolo de ele. Andrei: Ce le-ați spune elevilor care cred că știința este prea grea pentru ei? Ioana Marin: Că nimeni nu se naște știind. Curiozitatea contează mai mult decât talentul. a. Numește persoana care ia interviul și persoana intervievată. b. Precizează ce fel de interacțiune (directă sau indirectă) are loc între cei doi. c. Încadrează textul în categoria textelor literare sau nonliterare și motivează-ți alegerea prin două argumente.

2. Stabilește tipul de interviu (interviu cu o personalitate, interviu de cercetare sau interviu cu un martor ocular) pentru fiecare situație de mai jos. Justifică fiecare alegere printr-un enunț. a. Un reporter de televiziune discută cu o vânzătoare care a văzut cum un cățel a fost salvat dintr-o fântână, în piața orașului. b. Elevii clasei a VII-a pun aceleași cinci întrebări unui număr de 40 de colegi, pentru a afla cât timp petrec zilnic în fața ecranelor. c. O jurnalistă discută cu un cunoscut actor despre rolul pe care îl va juca în noul spectacol al teatrului din oraș.

3. Mai jos sunt două fragmente dintr-un interviu publicat în care jurnalistul nu a redat întrebările în forma lor inițială. Scrie, pentru fiecare fragment, întrebarea pe care crezi că a adresat-o jurnalistul, așa cum a fost rostită. a. Când o întreb care a fost cea mai grea probă din carieră, campioana la înot zâmbește: „Fără îndoială, prima mea cursă în apă rece, în Norvegia.” b. Ne aflăm în atelierul lui, plin de rame și de pensule. Îl întreb de unde își ia ideile pentru tablouri. „Din drumurile mele cu bicicleta prin satele din Maramureș”, răspunde pictorul.

4. Transformă următorul fragment de interviu din vorbire directă în vorbire indirectă. Ai grijă la trecerea de la persoana I la persoana a III-a, la schimbarea timpurilor verbale și la folosirea verbelor de declarație potrivite (a întreba, a răspunde, a explica, a mărturisi etc.). Reporterul: Ce v-a determinat să deschideți o bibliotecă gratuită în satul dumneavoastră? Doamna Elena: Am observat că mulți copii nu aveau acces la cărți. Mi-am donat propria bibliotecă și am rugat vecinii să mă ajute. Reporterul: Câți cititori aveți acum? Doamna Elena: Peste o sută și sunt foarte mândră de ei!

5. Imaginează-ți că ești reporter pentru revista școlii. În curtea școlii, în timpul pauzei mari, un stol de berze s-a oprit pe acoperișul sălii de sport, iar un elev a fotografiat momentul. Formulează cinci întrebări pe care i le-ai adresa elevului, ca martor ocular, astfel încât să afli: cine a fost implicat, ce s-a întâmplat, unde, când și de ce crede el că s-au oprit berzele acolo. Subliniază, în fiecare întrebare, cuvântul interogativ folosit.

6. Urmează să iei un interviu unei ilustratoare de cărți pentru copii, iar textul va fi publicat în revista școlii, citită de elevi de 10–14 ani. a. Formulează trei întrebări potrivite pentru acest interviu. b. Explică, în 2–3 enunțuri, de ce ai ales aceste întrebări, raportându-te la cel puțin două criterii: domeniul în care activează persoana intervievată, publicul revistei, scopul interviului.

7. Citește transcrierea de mai jos, dintr-un interviu cu un antrenor de baschet. Reporterul: Bună ziua! Mulțumesc că ați acceptat invitația. Antrenorul: Bună ziua! Cu plăcere. Reporterul: Cum ați reușit să duceți echipa de juniori în finala națională? Antrenorul: Prin antrenamente zilnice și, mai ales, prin încrederea pe care le-am arătat-o băieților. Reporterul: Vreți un pahar cu apă? Antrenorul: Nu, mulțumesc. Reporterul: Ce sfat le dați copiilor care vor să joace baschet? Antrenorul: Să nu renunțe după primul meci pierdut. Fiecare înfrângere te învață ceva. Textul trebuie editat pentru concizie și claritate, înainte de publicare. Precizează care replici ar trebui eliminate și care ar trebui păstrate. Motivează-ți decizia.

8. Rezultatele unui interviu de cercetare realizat de elevii unei clase au fost publicate în două forme: – un text explicativ format din paragrafe, care prezintă întrebările, răspunsurile și concluzia; – un tabel care arată câți elevi au ales fiecare răspuns. a. Precizează care dintre cele două forme reprezintă un text continuu și care un text discontinuu. Justifică. b. Numește o asemănare și o deosebire între interviul de cercetare și interviul cu o personalitate. c. Scrie, în 30–50 de cuvinte, care dintre cele două forme de prezentare a rezultatelor ți se pare mai ușor de înțeles pentru un cititor grăbit și de ce.