Evaluare finală – text narativ, vocabular, morfologie și sintaxă
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește fragmentul următor: „Când a intrat în curte, Mihai a rămas încremenit. Lângă fântână stătea un cățeluș slab, cu blana zbârlită și cu ochișorii triști. Băiatul s-a apropiat încet și i-a întins o bucățică de pâine. — Vino, nu-ți fac nimic! i-a șoptit el. Atunci a ieșit din casă vecina, doamna Ilinca, o femeie zgârcită și arțăgoasă, care striga mereu la copii. — Ia-l de-aici, că-mi murdărește curtea! a țipat ea, fluturând furioasă o mătură. Mihai a luat cățelușul în brațe și, fără să mai stea pe gânduri, a fugit spre casă.” Precizează tipul de text căruia îi aparține fragmentul. Justifică-ți răspunsul prin două argumente.
2. Citește secvențele următoare: „Atunci a ieșit din casă vecina, doamna Ilinca, o femeie zgârcită și arțăgoasă, care striga mereu la copii. — Ia-l de-aici, că-mi murdărește curtea! a țipat ea, fluturând furioasă o mătură.” Transcrie, din aceste secvențe, două cuvinte sau grupuri de cuvinte care prezintă trăsături de caracter ale doamnei Ilinca. Alege o structură care arată o caracterizare directă și una care arată o caracterizare indirectă. Pentru fiecare structură, numește trăsătura și mijlocul de caracterizare.
3. Citește enunțul următor: „Bunicul, binevoitor, mi-a adus o lădiță cu semințe de floarea-soarelui, iar cântatul păsărilor îl făcea să zâmbească neîncrezător.” Numește mijlocul de îmbogățire a vocabularului prin care s-a format fiecare dintre cuvintele: binevoitor, lădiță, floarea-soarelui, cântatul, neîncrezător. Pentru cuvintele derivate, precizează și afixul (prefixul sau sufixul).
4. Citește fraza următoare: „Câinele lătra, pisica fugea pe gard, iar copiii râdeau în hohote.” Delimitează propozițiile din frază. Precizează raportul dintre ele: coordonare prin juxtapunere sau coordonare prin joncțiune. Dacă există o conjuncție, numește felul ei.
5. Citește secvența următoare: „Lângă fântână stătea un cățeluș slab, cu blana zbârlită și cu ochișorii triști. Băiatul s-a apropiat încet și i-a întins o bucățică de pâine.” Extrage din secvență două diminutive. Explică, în 2-3 rânduri, valoarea lor stilistică.
6. Citește textul următor: „Vai! Nimeni nu observase că bătrânul părea obosit. Al doilea drumeț, înfricoșat de vânt, s-a oprit lângă cei trei copaci înalți. Acesta a devenit atunci tăcut.” Extrage din text: o interjecție, un pronume negativ, un pronume demonstrativ de apropiere, un adjectiv propriu-zis, un adjectiv participial, un numeral cardinal, un numeral ordinal cu valoare adjectivală și două verbe copulative diferite.
7. Precizează funcția sintactică a cuvintelor sau a grupurilor de cuvinte indicate în paranteză. a) „Fata cu ochi albaștri a primit o scrisoare de la bunica ei din Iași.” (albaștri; scrisoare; ei; din Iași) b) „De frică, băiatul a tăcut toată seara.” (De frică; seara)
8. Pornește de la fragmentul de la itemul 1: Mihai fuge acasă cu un cățeluș găsit în curte, după ce vecina, doamna Ilinca, îl alungă. Scrie un text narativ de 10-20 de rânduri în care să imaginezi o continuare a întâmplării. Textul tău trebuie să respecte cerințele următoare: - să conțină cel puțin un pasaj dialogat și un pasaj descriptiv; - să aibă o succesiune logică a momentelor; - să respecte normele de ortografie și de punctuație, inclusiv cele ale dialogului: linia de dialog și verbele de declarație.