Evaluare – Unitatea 1: Amintiri. Momente. Proiecte
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește fragmentul de mai jos. Toți itemii fișei se referă la el. „În vara în care am împlinit doisprezece ani, bunicul m-a dus pentru prima dată la stupină. Până atunci, albinele fuseseră pentru mine doar niște gâze supărătoare, care îți strică plimbarea prin livadă. Îmi amintesc și acum mirosul de fum și de ceară caldă care plutea peste dealul din spatele casei. Bunicul ridica ramele încet, fără grabă, ca și cum ar fi deschis o carte veche, iar eu stăteam la doi pași în spatele lui, cu inima cât un purice. — Nu te teme de ele, mi-a spus. Albinele simt frica mai repede decât simți tu înțepătura. Am rămas nemișcat, cu ochii mari, privind cum mii de aripi tremurau în lumina dimineții. Atunci am înțeles că lumea nu e făcută doar din lucrurile pe care le vezi de pe prispă. Seara, când ne-am întors, mi-am scris în caiet primul cuvânt nou al acelei veri: «roire». Pe urmă au venit altele, multe, dar acela a rămas cel mai dulce.” Cerință: Precizează, în două–trei enunțuri, cine relatează întâmplarea și ce întâmplare este evocată. Transcrie apoi din text două secvențe care arată că este vorba despre o amintire.
2. Explică, într-un enunț, ce înseamnă expresia „cu inima cât un purice” din secvența „eu stăteam la doi pași în spatele lui, cu inima cât un purice”, din fragmentul de la itemul 1.
3. Prezintă, în trei–patru enunțuri, cum se schimbă atitudinea băiatului față de albine, de la începutul până la sfârșitul fragmentului de la itemul 1. Folosește cel puțin un detaliu din text ca argument.
4. Alege una dintre afirmațiile de mai jos, pe care o consideri potrivită pentru a exprima semnificația fragmentului de la itemul 1, și motivează-ți alegerea în două–trei enunțuri: a) Lucrurile de care ne temem devin frumoase atunci când le cunoaștem. b) Un adult poate fi pentru un copil un ghid spre lumea necunoscută. c) Cuvintele noi pe care le învățăm păstrează amintirea momentelor trăite.
5. În fragmentul de la itemul 1 apare secvența „la doi pași în spatele lui”. Formulează două enunțuri în care cuvântul „pas” să aibă alte sensuri decât cel din text și precizează, pentru fiecare enunț, sensul folosit.
6. Precizează modul de formare a cuvintelor de mai jos, extrase din fragmentul de la itemul 1, indicând pentru fiecare cuvântul de bază și elementul adăugat: „stupină”, „nemișcat”, „supărătoare”.
7. Enunțurile de mai jos, scrise de un elev care a povestit și el o vizită la stupina bunicului, conțin câte un pleonasm. Subliniază (transcrie) pleonasmul din fiecare enunț și rescrie enunțurile corect: a) Am urcat sus pe deal împreună cu bunicul. b) A doua zi, am revenit înapoi la stupină. c) Bunicul mi-a explicat că albinele colaborează împreună.
8. Redactează un text narativ de minimum 150 de cuvinte, la persoana I, în care să evoci o amintire despre o persoană (din familie, un prieten, un profesor etc.) care te-a ajutat să descoperi ceva nou sau să depășești o teamă. În textul tău: - precizează momentul și locul întâmplării; - relatează întâmplarea în ordinea desfășurării ei; - include o scurtă secvență de dialog; - exprimă ce ai simțit și ce ai înțeles în urma acelei experiențe; - respectă normele de ortografie și de punctuație.