Recapitulare – Amintiri. Momente. Proiecte
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește fragmentul de mai jos. Toți itemii fișei se referă la el. „Îmi amintesc și acum dimineața în care am plecat cu bunicul la pescuit. Era încă întuneric când m-a trezit, iar eu am sărit din pat fără să mai cârtesc, deși de obicei dormeam până la prânz. Eram nerăbdător să ajungem înainte de răsărit. Am mers pe jos până la iaz, prin iarba udă de rouă. Bunicul tăcea, iar eu nu îndrăzneam să-l întreb nimic. Când am ajuns, mi-a întins o undiță veche și mi-a arătat cum să arunc firul. Trei ore n-a mușcat nimic. Mă plictisisem și mă gândeam că mai bine rămâneam acasă. Apoi, deodată, pluta s-a scufundat. Am tras cu toată puterea și am scos un pește mic, argintiu. Bunicul a zâmbit pentru prima dată în ziua aceea. Atunci am înțeles că răbdarea e și ea un fel de curaj.” Urmărește relatarea personajului-narator și scrie, în ordinea în care se petrec, acțiunile de mai jos: – scoate un pește mic, argintiu; – merge cu bunicul pe jos până la iaz; – este trezit de bunic când încă e întuneric; – așteaptă trei ore fără ca peștele să muște; – primește o undiță veche și învață cum să arunce firul.
2. Fragmentul de la itemul 1 începe așa: „Îmi amintesc și acum dimineața în care am plecat cu bunicul la pescuit.” Precizează cine este naratorul și la ce persoană se face relatarea. Susține-ți răspunsul cu două exemple din fragment.
3. Fragmentul de la itemul 1 se încheie cu enunțul: „Atunci am înțeles că răbdarea e și ea un fel de curaj.” Explică, în două enunțuri, ce a descoperit băiatul în dimineața aceea și de ce poate fi numită răbdarea „un fel de curaj”.
4. În fragmentul de la itemul 1, băiatul spune: „Bunicul tăcea, iar eu nu îndrăzneam să-l întreb nimic.” Mai târziu, după ce băiatul prinde peștele, „bunicul a zâmbit pentru prima dată în ziua aceea”. Exprimă-ți opinia, în trei-patru enunțuri, despre relația dintre băiat și bunicul său. Folosește cel puțin un detaliu din text.
5. Precizează modul de formare a următoarelor cuvinte din fragmentul de la itemul 1: „nerăbdător”, „argintiu”, „deodată”, „(înainte de) răsărit”. Pentru fiecare cuvânt, indică și cuvântul de bază sau elementele componente.
6. În fragmentul de la itemul 1 apare enunțul: „Apoi, deodată, pluta s-a scufundat.” Explică sensul cuvântului „plută” în acest enunț. Apoi formulează două enunțuri proprii în care cuvântul „plută” să aibă alte două sensuri, diferite între ele și diferite de sensul din text.
7. Următoarele enunțuri, scrise de un elev care a povestit și el o întâmplare de la pescuit, conțin câte un pleonasm: a) „Ne-am întors înapoi acasă abia seara.” b) „Bunicul mi-a dăruit o undiță drept cadou.” c) „Peștele a urcat sus la suprafața apei.” Subliniază (sau scrie) pentru fiecare enunț cuvintele care formează pleonasmul. Apoi rescrie fiecare enunț corect, fără pleonasm.
8. Pornind de la fragmentul de la itemul 1, redactează un text narativ de 120–150 de cuvinte, la persoana I, în care să relatezi o amintire proprie (reală sau imaginară) despre o zi în care ai învățat ceva important de la o persoană mai în vârstă (bunic, părinte, vecin, profesor etc.). Textul trebuie să precizeze momentul și locul întâmplării, să prezinte acțiunile în ordine și să se încheie cu ce ai înțeles din acea experiență. Respectă normele de ortografie și de punctuație.