Interviul. Calitățile stilului
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Explică, în 3–4 enunțuri, ce este interviul. Precizează cine sunt participanții la un interviu, ce rol are fiecare dintre ei și care este scopul acestui tip de text.
2. Citește fragmentul de interviu de mai jos: Reporter: De ce ai ales să faci voluntariat la adăpostul de animale? Elev: Pentru că iubesc animalele. Vreau să le ajut. Reporter: Ce faci concret acolo? Elev: Păi, le dau de mâncare, le plimb și, când e nevoie, curăț cuștile. Nu-i ușor, dar mă bucur când văd că se atașează de mine. Numește calitatea stilului care se observă în primul răspuns al elevului și o altă calitate a stilului care se observă în al doilea răspuns. Motivează-ți alegerea, citând câte un cuvânt sau o expresie din fiecare răspuns.
3. Răspunsul de mai jos nu respectă concizia: „Ei bine, ca să vă spun sincer și deschis, adevărul adevărat este că eu, personal, de mic copil, încă din copilărie, mi-am dorit, am visat și am sperat mereu să devin, cândva, în viitor, medic.” Rescrie răspunsul astfel încât să fie concis, păstrând informația esențială. Explică într-un enunț ce ai eliminat și de ce.
4. Citește răspunsul unui sportiv intervievat: „Of, a fost un meci greu, zău! Totuși, consider că pregătirea riguroasă din ultimele luni și sprijinul antrenorului au contribuit decisiv la obținerea acestei victorii.” Identifică două elemente specifice limbii vorbite și două elemente specifice limbii scrise (literare, îngrijite) din acest răspuns. Precizează ce calitate a stilului se realizează prin îmbinarea lor.
5. Ești reporter la revista școlii și urmează să iei un interviu unui pompier despre meseria lui. Formulează patru întrebări potrivite: una despre motivul alegerii meseriei, una despre abilitățile necesare, una despre valorile personale importante în această meserie (de exemplu: respect, colaborare, curaj) și una despre un sfat pentru elevi. Folosește semnele de punctuație corecte.
6. Întrebările de mai jos primesc, de obicei, doar răspunsul „da” sau „nu”: a) Îți place să citești? b) Ai avut emoții la primul concert? c) Vrei să devii profesor? Transformă fiecare întrebare într-o întrebare deschisă, care să îl determine pe interlocutor să ofere detalii. Explică, într-un enunț, de ce întrebările deschise sunt mai potrivite într-un interviu.
7. Citește răspunsul de mai jos, dat de un elev într-un interviu: „Am ales această activitate că când am văzut prima oară sublima și grandioasa splendoare a orchestrei, sufletul meu s-a înălțat în sferele nemuririi artistice.” Identifică o greșeală care afectează eufonia și o secvență care afectează naturalețea (limbaj prețios, afectat). Rescrie apoi răspunsul astfel încât să fie plăcut la nivelul sunetelor și firesc.
8. Redactează un interviu imaginar, de 120–180 de cuvinte, cu un elev din clasa ta, despre meseria pe care și-ar dori să o aibă în viitor. Interviul tău trebuie să conțină: un titlu; o scurtă introducere în care îl prezinți pe interlocutor; 4–5 întrebări și răspunsuri, marcate prin numele participanților sau prin linie de dialog; o formulă de încheiere. În răspunsuri, evidențiază cel puțin două valori personale ale interlocutorului și urmărește să respecți concizia și naturalețea.