Organizarea unui text în funcție de situația de comunicare. Interviul

1. Citește fragmentul de interviu de mai jos: Reporter: Bună ziua! Ne aflăm la biblioteca orașului, alături de doamna Ana Popescu, bibliotecara care a organizat Săptămâna Lecturii. Ce v-a determinat să inițiați acest proiect? Ana Popescu: Am observat că tot mai puțini copii vin la bibliotecă. Mi-am dorit să le arăt că o carte poate fi la fel de captivantă ca un joc pe telefon. R: Ce activități ați pregătit pentru elevi? A.P.: Am pregătit întâlniri cu scriitori, ateliere de ilustrație și un concurs de recenzii. Cel mai mult mă bucur de cluburile de lectură, unde copiii discută liber despre cărțile citite. R: Ce sfat le dați elevilor care spun că nu le place să citească? A.P.: Să nu renunțe după prima carte. Fiecare cititor are cartea lui; trebuie doar să o găsească. Identifică elementele situației de comunicare din acest fragment: emițătorul, receptorul, mesajul, contextul (timpul/locul, statutul vorbitorilor), codul și canalul. Notează fiecare element și explică pe scurt cum l-ai identificat.

2. Pornind de la fragmentul de interviu de la itemul 1, precizează ce relație există între reporter și doamna Ana Popescu (profesională, amicală, colegială sau familială). Justifică-ți răspunsul în 2-3 enunțuri, cu cel puțin un argument preluat din text (de exemplu, formulele de adresare folosite).

3. Explică, în 3-4 enunțuri, cum este marcat dialogul în textul unui interviu scris (cu ce este înlocuită linia de dialog) și de ce este utilă această convenție pentru cititor. Dă un exemplu din fragmentul de la itemul 1.

4. Citește cele două replici de mai jos, date ca răspuns la aceeași întrebare: „Ce te-a motivat să participi la concursul de robotică?” Varianta A: „Nimic special. Așa.” Varianta B: „Încă din clasa a cincea m-a pasionat felul în care funcționează mașinăriile. Când profesorul de informatică ne-a anunțat concursul, am simțit că e ocazia să lucrez la un proiect adevărat, alături de colegii mei.” Precizează care dintre variante este potrivită pentru un interviu publicat în revista școlii. Justifică alegerea făcută în 3-4 enunțuri, având în vedere scopul interviului și cititorii revistei.

5. Ești reporter la revista școlii și vrei să realizezi un interviu cu antrenorul echipei de baschet a școlii, care tocmai a câștigat campionatul județean. Notează, în ordine, etapele pe care le vei parcurge în realizarea interviului, de la alegerea temei până la varianta finală, explicând pe scurt ce vei face în fiecare etapă.

6. Alcătuiește planul unui interviu cu antrenorul de la itemul 5: formulează cinci întrebări, grupate pe cel puțin două teme (de exemplu: drumul spre victorie, viața de sportiv, sfaturi pentru elevi). Scrie deasupra fiecărui grup de întrebări tema căreia îi aparține.

7. Aceeași temă – „importanța sportului în viața elevilor” – poate fi discutată în două situații diferite: a) o conversație cu cel mai bun prieten, în pauză; b) un interviu cu directorul școlii, pentru revista școlii. Formulează câte o întrebare pentru fiecare situație de comunicare, apoi explică, în 2-3 enunțuri, ce diferențe ai făcut între cele două întrebări (formule de adresare, registrul limbii, formularea) și de ce.

8. Redactează un interviu de 8-10 replici cu un elev din clasa ta, pe una dintre temele: importanța tehnologiei în viața elevilor, influența grupului de prieteni, o carte care ți-a schimbat modul de a gândi. Vei avea în vedere: - un titlu potrivit și o scurtă prezentare a persoanei intervievate; - marcarea replicilor prin numele/inițialele participanților; - întrebări formulate în funcție de scopul interviului și adaptate la răspunsurile primite; - răspunsuri dezvoltate, coerente; - respectarea normelor de ortografie și de punctuație.