Principii de interacțiune în comunicare: principiul cooperării și principiul politeții
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Enumeră cele patru reguli pe care trebuie să le respecte participanții la un dialog pentru ca principiul cooperării să fie îndeplinit. Explică pe scurt, în câte un enunț, ce presupune fiecare regulă.
2. Citește dialogul de mai jos. Mara și Tudor stabilesc unde să se întâlnească pentru a lucra la un proiect. Mara: Tudor, unde ne vedem mâine pentru proiect? Tudor: (a) Ne vedem undeva, pe acolo, mai încolo. Mara: Bine, dar la ce oră? Tudor: (b) Știi că biblioteca e deschisă și noaptea? Așa am auzit eu de la cineva. Mara: Hm… Și ce materiale aducem? Tudor: (c) Apropo, ai văzut ce meci frumos a fost aseară? Mara: Tudor, te rog, hai să ne concentrăm! Tudor: (d) Aduc eu niște materiale. Precizează, pentru fiecare dintre replicile lui Tudor marcate cu (a), (b), (c) și (d), ce regulă a principiului cooperării este încălcată. Alege dintre: informație insuficientă; informație falsă, neverificată; informație nerelevantă; informație neclară, ambiguă. Justifică fiecare alegere.
3. Reformulează replicile (a), (b), (c) și (d) ale lui Tudor din dialogul de la itemul 2, astfel încât fiecare să respecte principiul cooperării, ținând cont de întrebările Marei.
4. Precizează, pentru fiecare dintre enunțurile de mai jos, dacă ilustrează politețea pozitivă sau politețea negativă. Justifică-ți fiecare opțiune, pornind de la un cuvânt sau o structură din enunț. a. Doamnă dirigintă, vă rog să îmi permiteți să plec mai devreme astăzi. b. Andrei, tu desenezi cel mai frumos din clasă, sigur afișul nostru va ieși grozav! c. Aș veni la tine la ziua ta, dar, din păcate, plec din oraș. d. Hai, prietene, că reușim împreună! e. Îmi cer scuze că vă deranjez, ați putea să-mi spuneți cât este ceasul?
5. Cuvinte precum „frate”, „colega”, „prietene”, „măi” sau „dragă” sunt mărci ale solidarității de grup. Construiește două enunțuri în care să folosești câte un astfel de cuvânt (altele decât cele din manual: „frate”, „colega”, „tăticule”) și explică rolul acestora în respectarea principiului politeții. Precizează și o situație de comunicare în care folosirea lor nu ar fi potrivită, argumentând de ce.
6. Folosește verbele „a spera” și „a regreta” în câte două enunțuri: unul care să exprime politețea pozitivă și unul care să exprime politețea negativă (în total, patru enunțuri). Precizează, pentru fiecare enunț, ce formă de politețe ilustrează.
7. Redactează un dialog de 6-8 replici între un elev și bibliotecara școlii. Elevul vrea să împrumute o carte, dar aceasta a fost deja împrumutată de altcineva, așa că bibliotecara îi propune o altă carte. În dialog: folosește cel puțin o marcă a politeții pozitive și cel puțin una a politeții negative (subliniază-le); respectă cele patru reguli ale principiului cooperării; folosește corect pronumele de politețe.
8. Imaginează-ți următoarea situație: un copil vede că prietenul său mai mic este pe cale să traverseze strada în fața unei mașini care se apropie și îi spune: „Te rog frumos să mă scuzi că te deranjez, dar, dacă nu te superi, aș zice că ar fi bine să te oprești puțin, pentru că s-ar putea să vină o mașină…”. Crezi că respectarea principiului politeții este, în această situație, cea mai potrivită atitudine? Exprimă-ți opinia în 50-80 de cuvinte, folosind cel puțin un argument care să facă trimitere la regulile principiului cooperării. Propune și o replică mai potrivită.