Recapitulare: textul narativ literar și noțiuni de limbă pe baza unui fragment din romanul Fram, ursul polar de Cezar Petrescu
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește secvența: „În casă, toți dorm. Se aude doar un greier, țârâind mărunt în liniștea nopții: țiric-țiric! țiric-țiric!... Petruș, cu fruntea sprijinită în palmă, citește însemnările lui Nansen, iar gândul și închipuirea îl duc la mii și mii de kilometri departe de orașul lor, în ghețurile pustiurilor polare.” (Cezar Petrescu, Fram, ursul polar). Precizează tipul de narator din secvență și persoana la care se face relatarea. Justifică-ți răspunsul prin două argumente din text.
2. Explică modul în care s-au format următoarele cuvinte din fragmentul din romanul Fram, ursul polar: nenumărate, biruință, băiețașul. Pentru fiecare cuvânt, indică procedeul de formare și cuvântul de la care s-a format.
3. În fragmentul din romanul Fram, ursul polar, Petruș este pasionat de cărți. Scrie cinci cuvinte din familia lexicală a cuvântului carte. Apoi construiește un enunț în care să folosești unul dintre aceste cuvinte, potrivit cu povestea lui Petruș.
4. Citește fraza: „Petruș iubea poveștile despre poli, dar nu avea cărți pe care să le citească.” Delimitează fraza în propoziții și precizează felul fiecărei propoziții. Numește raporturile dintre propoziții. Precizează partea de vorbire a cuvântului care din grupul pe care.
5. În fragmentul din romanul Fram, ursul polar se spune despre fetiță că „se ținuse de cuvânt”. Explică sensul locuțiunii verbale a se ține de cuvânt. Arată apoi ce dovedește această expresie despre fetiță. La final, construiește un enunț propriu în care să folosești aceeași locuțiune.
6. Citește secvența: „Rabdă de foame cu dânșii, se târâie cu dânșii prin troiene și prin vifore, orbit de talazurile ninsorii.” Identifică figura de stil din grupul de cuvinte „talazurile ninsorii”. Explică ce imagine sugerează aceasta despre expedițiile polare.
7. Despre Petruș, bunicul fetiței spune: „Am văzut eu că are o privire de băiat deștept.” Când tatăl îl întreabă dacă a ajuns la pol, Petruș răspunde: „Mai am, tată, până s-ajung! Acum de-abia citesc însemnările lui Nansen...”. Pornind de la cele două replici, prezintă două trăsături ale lui Petruș. Precizează, pentru fiecare trăsătură, prin ce mijloc de caracterizare este evidențiată (direct sau indirect) și cine o evidențiază.
8. Imaginează-ți că ești Petruș și că i-ai scris o scrisoare fetiței care te-a ajutat să primești cărți despre expedițiile polare. Redactează scrisoarea în 80–120 de cuvinte. Vei avea în vedere: formula de adresare și formula de încheiere; mulțumirea pentru cărțile primite; prezentarea a ceea ce ai aflat sau ai simțit citind despre expedițiile polare (de exemplu, despre Nansen sau despre vasul Fram); respectarea normelor de ortografie și de punctuație.