Recapitulare: textul epic, vocabularul, propoziția și fraza
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Pornind de la fragmentul „Elev” de Mircea Sântimbreanu, rezolvă cerințele: a) Scrie câte un sinonim potrivit pentru fiecare cuvânt subliniat: „îl priveam «înmărmuriți»”; „Vă «făgăduiesc» ca data viitoare să scriu mai frumos”; „«zarva» a încetat”; „să muncim serios, cu «râvnă»”; „pășind «sfios»”. b) Scrie câte un antonim pentru fiecare cuvânt: blândă, slăbit, neașteptată, frumos, sfârșitul. c) Alcătuiește un enunț în care să folosești una dintre perechile de antonime de la punctul b).
2. Alcătuiește câte un enunț pentru fiecare cuvânt din perechile de paronime de mai jos, astfel încât să se vadă clar sensul fiecăruia. Poți folosi, la nevoie, Dicționarul explicativ al limbii române. original / originar; familiar / familial; a evoca / a invoca; compliment / complement.
3. a) Precizează partea de vorbire a cuvântului subliniat în fiecare enunț, pentru a evidenția omonimia: 1. Copiii au plecat în excursie la «mare». 2. Pe peretele clasei atârna o hartă «mare». 3. Pe drum trecea un «car» cu fân. 4. Eu «car» în fiecare zi un ghiozdan greu. b) Cuvântul „cap” este polisemantic. Explică sensul pe care îl are în fiecare enunț: 1. Învățătorul a clătinat din cap. 2. Bunicul este capul familiei. 3. Ne-am întâlnit la capul străzii. 4. Andrei are cap pentru matematică.
4. Citește fragmentele de mai jos, extrase din textul „Elev” de Mircea Sântimbreanu: „Într-una din zilele vacanței de primăvară vizitasem muzeul de istorie.” „Intrase în clasa noastră în toamna lui 1945. Cu o manta pe umeri, înalt, voinic, dar palid și slăbit, cu ochii arzători sub fruntea mare, ca după o boală.” Răspunde la cerințe: a) La ce persoană este relatată întâmplarea? Transcrie un cuvânt care dovedește acest lucru. b) Ce fel de narator are textul (obiectiv sau subiectiv; martor/personaj)? Justifică-ți răspunsul. c) Identifică indicii de timp și de loc din cele două fragmente și explică de ce se poate vorbi despre două momente diferite în timp (prezentul amintirii și trecutul copilăriei).
5. Gândește-te la personajul învățătorul Dumitru Mironescu din textul „Elev” de Mircea Sântimbreanu. a) Încadrează-l într-o categorie de personaje după fiecare criteriu: importanță (principal/secundar/episodic), natură (uman/animal/obiect), număr (individual/colectiv), atitudine (pozitiv/negativ). b) Numește un personaj colectiv din text. c) Precizează mijlocul de caracterizare (direct sau indirect) din fiecare structură și trăsătura care reiese: 1. „înalt, voinic, dar palid și slăbit” 2. „— Vă făgăduiesc ca data viitoare să scriu mai frumos.” 3. „Șterge, te rog, toată tabla.” (spusă cu blândețe șefului clasei, după ce acesta scrisese pe „răii clasei”)
6. Clasifică fiecare enunț după scopul comunicării (asertiv, interogativ, exclamativ) și precizează dacă propoziția este simplă sau dezvoltată: a) Cine a scris? b) El era! c) Învățătorul nostru nu avea mâna dreaptă. d) M-am întors. e) Spune dacă enunțul „M-am întors, dar nu era nimeni în sală.” este o propoziție sau o frază și justifică răspunsul.
7. Se dă fraza: „Copiii au scos caietele, învățătorul s-a dus la tablă și a scris tema, dar literele erau strâmbe.” a) Desparte fraza în propoziții și numerotează-le. b) Precizează cum se realizează raportul de coordonare între propozițiile 1 și 2, 2 și 3, 3 și 4 (prin juxtapunere sau prin joncțiune). c) Pentru fiecare conjuncție coordonatoare din frază, precizează felul ei (copulativă, adversativă, disjunctivă, concluzivă). d) Alcătuiește un enunț în care conjuncția „și” să lege două cuvinte cu aceeași funcție sintactică în interiorul aceleiași propoziții.
8. Redactează un text narativ de 70-90 de cuvinte, la persoana I, în care să povestești un moment în care un profesor sau un coleg te-a ajutat la școală. În textul tău: – precizează locul și timpul întâmplării; – menționează o trăsătură a persoanei care te-a ajutat, dedusă din faptele ei (caracterizare indirectă); – folosește o frază în care două propoziții să fie coordonate prin juxtapunere și o frază în care propozițiile să fie coordonate prin joncțiune (subliniază-le); – respectă normele de ortografie și de punctuație.