Tilly și mașina timpului, de Adrian Edmondson – text alternativ
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Identifică în fragmentul din romanul „Tilly și mașina timpului” de Adrian Edmondson indicii spațiali și temporali ai locului în care ajunge Tilly. Notează cel puțin doi indici de loc și doi indici de timp. Pentru fiecare, precizează din ce detaliu sau din ce replică a textului reiese.
2. Recitește începutul fragmentului: „Totul în jurul ei părea ciudat de familiar și, în același timp, nefamiliar.” Scrie două elemente care îi amintesc lui Tilly de locul ei de acasă și două elemente care sunt diferite față de lumea ei. Explică, în 2–3 enunțuri, de ce locul i se pare în același timp cunoscut și străin.
3. Tatăl lui Tilly obișnuia să spună: „Plânsul nu ne ajută cu nimic, nu e așa? Mai bine ne luăm fața curajoasă și mergem mai departe.” Explică de ce începe Tilly să plângă pe strada necunoscută. Apoi scrie un text de 4–5 enunțuri în care să-ți exprimi părerea despre sfatul tatălui. Susține-ți opinia cu un argument din text și cu un exemplu din experiența ta.
4. Prezintă, în 5–6 enunțuri, modul în care Jack o ajută pe Tilly, atât în prima lor întâlnire, cât și în fața domnului Wormwood. Precizează două trăsături ale lui Jack care reies din aceste fapte. Ilustrează fiecare trăsătură cu o întâmplare sau cu o replică din text.
5. Scrie câte un sinonim potrivit contextului pentru fiecare dintre cuvintele din fragment: aglomerată, zdrențuite, achiziționat, găselniță, morocănoasă, dornic. Apoi alcătuiește un enunț propriu cu două dintre aceste cuvinte.
6. Explică sensul expresiilor din text: „e floare la ureche” și „O să stau cu ochii pe el”. Alcătuiește câte un enunț propriu cu fiecare expresie, într-un context diferit de cel din fragment.
7. Jack îi spune lui Tilly: „Dacă vei plânge și mai tare, vei aduna, probabil, aici în stradă, un râu de lacrimi.” Numește figura de stil din structura „un râu de lacrimi”. Explică ce sugerează ea despre plânsul fetei și despre felul de a vorbi al lui Jack. Identifică apoi în text un epitet, transcrie-l și precizează cuvântul pe care îl determină.
8. Jack îi mărturisește lui Tilly: „Eu nu am fost niciodată [la școală]. Mi-ar plăcea să învăț să scriu și să citesc.” Imaginează-ți că ești Tilly, întoarsă în prezent, și scrie-i lui Jack o scrisoare de 100–120 de cuvinte. În scrisoare: compară viața copiilor din Epoca Victoriană cu viața copiilor de azi, folosind cel puțin o informație din rubrica „Dacă vrei să știi mai mult”; explică de ce școala este importantă pentru tine. Respectă formula de adresare, formula de încheiere, data și semnătura. Respectă normele de ortografie și de punctuație.