Strategii de concepere și de comprehensiune a textului oral
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește cu voce tare, împreună cu un coleg, dialogul de mai jos. Apoi ascultă-l citit de profesor. Folosește acest dialog pentru itemii 1–7. Ioana: Matei, te-ai întors din Lisabona! Cum a fost? Matei: Minunat! Lisabona e, fără îndoială, cel mai frumos oraș pe care l-am văzut. Ioana: Cel mai frumos? Chiar așa? Matei: Da. Orașul e construit pe șapte coline, așa că urci și cobori tot timpul. De aceea, localnicii folosesc tramvaiele galbene, adică niște tramvaie vechi care urcă pe străzi foarte înguste. Ioana: Deci tramvaiele galbene sunt un mijloc de transport, nu doar o atracție pentru turiști? Matei: Exact. Cu toate acestea, vara sunt pline de turiști. În plus, am vizitat Turnul Belém, construit în secolul al XVI-lea, pe malul râului Tejo. Ioana: Pe malul râului Tejo... Și ce ai mâncat? Matei: Am gustat pastéis de nata, niște prăjituri cu cremă de ou. Cred că sunt cele mai bune prăjituri din lume! Mama a spus însă că i s-au părut prea dulci. Ioana: Mi-ar plăcea să le gust și eu! Spune-mi, te rog, ce înseamnă „azulejos”? Am citit cuvântul într-un ghid. Matei: Sunt plăci de ceramică pictate, de obicei în alb și albastru, cu care sunt acoperite multe clădiri. Mai bine spus, sunt un fel de tablouri pe ziduri. Ioana: Așadar, Lisabona e un oraș plin de culoare. Data viitoare vreau să merg și eu acolo! Cerință: Precizează, în două–trei enunțuri, despre ce este vorba în dialog, cine sunt interlocutorii și care este intenția de comunicare a fiecăruia.
2. Repovestește, în patru–cinci enunțuri, conținutul dialogului de la itemul 1. Surprinde informația esențială și cel puțin trei detalii relevante despre Lisabona.
3. Răspunde, în enunțuri, la următoarele întrebări despre dialogul de la itemul 1: a) De ce folosesc localnicii tramvaiele galbene? b) Ce sunt „azulejos”? c) Unde se află Turnul Belém și când a fost construit? d) Ce sunt pastéis de nata și cum le-au apreciat Matei și mama lui?
4. Extrage din dialogul de la itemul 1 o secvență în care unul dintre interlocutori repetă informația și o secvență în care o reformulează. Explică, în două enunțuri, prin ce se deosebește repetarea de reformulare și ce rol au acestea într-o conversație.
5. Identifică în dialogul de la itemul 1 două fapte și două opinii. Pentru fiecare dintre ele, explică, într-un enunț, de ce este fapt (poate fi demonstrat obiectiv) sau opinie (exprimă o apreciere subiectivă).
6. Transcrie din dialogul de la itemul 1 patru conectori și precizează rolul fiecăruia (de exemplu: confirmare, explicație, concesie, clarificare, dezacord, concluzie, adaos).
7. Identifică atitudinile comunicative ale Ioanei din dialogul de la itemul 1 (curiozitate, interes, implicare). Argumentează-ți răspunsul, în trei–patru enunțuri, cu cel puțin două replici din text. Precizează, apoi, un gest sau un element de intonație prin care Ioana și-ar putea arăta interesul în timp ce ascultă.
8. Imaginează-ți că un turist străin te întreabă ce merită văzut în localitatea ta. Construiește patru enunțuri pe care i le-ai putea spune: a) o opinie care să conțină un conector ce exprimă concluzia; b) un fapt care să conțină o explicație; c) o opinie care să exprime dezacordul; d) un fapt care să conțină un conector de clarificare. Subliniază conectorul folosit în fiecare enunț.