Strategii de concepere și de comprehensiune a textului oral. Distincția dintre fapt și opinie
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește dialogul de mai jos: — Bună ziua, doamnă profesoară! Am întârziat pentru că autobuzul s-a defectat pe drum. — Bine, Andrei, ia loc. Data viitoare încearcă să pleci mai devreme. — Promit! (zâmbește jenat și își coboară privirea) Precizează patru trăsături care demonstrează că fragmentul reprezintă o comunicare orală. Sprijină fiecare trăsătură pe un element din text.
2. Ascultă (citește) enunțul spus de un ghid la intrarea într-un muzeu: „Expoziția de astăzi cuprinde cincizeci de tablouri ale lui Nicolae Grigorescu, iar vizita durează aproximativ o oră; vă rog să nu atingeți lucrările și să nu folosiți blițul.” Identifică tema mesajului, două cuvinte-cheie și o informație detaliată și explicită transmisă de ghid.
3. Colegul tău spune: „Mie mi se pare că pictura modernă e greu de înțeles, fiindcă nu arată lucrurile așa cum sunt.” Scrie o replică prin care să repeți pentru clarificare ideea colegului, folosind o formulă de tipul „Ai vrut să spui că...” sau „Înțeleg că...”. Apoi reformulează aceeași idee cu alte cuvinte, într-un enunț nou.
4. Stabilește care dintre enunțurile următoare exprimă fapte și care exprimă opinii. Justifică pe scurt fiecare alegere. a) Constantin Brâncuși s-a născut la Hobița, în județul Gorj. b) Coloana fără sfârșit este cea mai frumoasă operă de artă din lume. c) Muzeul Național de Artă al României se află în București. d) Cred că sculpturile lui Brâncuși îi impresionează pe toți vizitatorii.
5. Subliniază (transcrie) conectorii pragmatici din textul următor și precizează ce relație stabilește fiecare (cauză, concesie, consecință, concluzie): „Am mers la concert deși ploua torențial. Am ajuns devreme, căci voiam locuri în primul rând. Muzica a fost atât de emoționantă, încât unii spectatori au plâns. Așadar, a meritat efortul.”
6. Construiește un dialog de maximum șase replici între doi elevi care discută despre o vizită la o expoziție de pictură. În dialog trebuie să folosești: cel puțin doi conectori pragmatici diferiți (de exemplu: deoarece, deși, deci, așadar), un fapt și o opinie. Subliniază conectorii și notează în paranteză (fapt) sau (opinie) după enunțurile respective.
7. Enunțul „Ce frumos ai cântat!” poate exprima admirație sinceră sau ironie. Explică, în 3–4 rânduri, cum pot ajuta elementele paraverbale (intonația, accentul, pauzele) și nonverbale (mimica, gestica) la înțelegerea corectă a intenției vorbitorului.
8. Un coleg afirmă: „Toți elevii din clasa noastră urăsc orele de desen.” Explică de ce acest enunț este o opinie, nu un fapt, și formulează două întrebări pe care i le-ai putea adresa colegului pentru a verifica dacă opinia lui se sprijină pe fapte. Arată, într-un enunț, cum ți-ai exprima dezacordul cu toleranță.