Substantivul (actualizare)
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește cu atenție textul de mai jos: „În dimineața aceea, Ana a pornit spre Sinaia cu inima plină de bucurie. Pe drum, un stol de păsări trecea peste brădet, iar soarele aurea vârfurile Bucegilor. Prietenia cu Mihai îi dădea curaj.” Transcrie toate substantivele din text, apoi grupează-le în două coloane: substantive comune și substantive proprii.
2. Din textul de la itemul 1, transcrie: a. două substantive colective, explicând de ce sunt colective; b. un substantiv defectiv de plural (care se folosește doar la singular).
3. Precizează genul și numărul următoarelor substantive din textul de la itemul 1: bucurie, drum, vârfurile, păsări, soarele. Pentru fiecare substantiv, menționează și dacă este nearticulat, articulat cu articol hotărât sau articulat cu articol nehotărât.
4. Formează substantive de genul feminin, respectiv de genul masculin, de la cuvintele: învățător, vulpe, leu, cântăreț, broască, muntean. Numește procedeul prin care le-ai format și cum se numesc sufixele folosite. Dă apoi două exemple de substantive care denumesc ființe și au o singură formă, pentru ambele sexe.
5. Formează substantive colective de la cuvintele: fag, stejar, student, țăran, preot. Subliniază sufixul din fiecare substantiv obținut și explică modul în care s-au format substantivele colective.
6. Împarte substantivele următoare în două grupe: substantive defective de plural (singularia tantum) și substantive defective de singular (pluralia tantum): argint, icre, sete, zori, răbdare, ochelari. Alcătuiește apoi un enunț în care să folosești un substantiv din fiecare grupă.
7. Precizează care dintre substantivele următoare sunt simple și care sunt compuse: munte, Baia Mare, untdelemn, primăvară, prim-ministru, ochiul-boului, Câmpulung. Pentru substantivele compuse, arată cum sunt scrise: într-un singur cuvânt (sudate), cu cratimă sau separat (fără cratimă).
8. Identifică locuțiunile substantivale din enunțurile de mai jos și înlocuiește-le cu câte un substantiv sinonim: a. Bunica a primit vestea cu multă părere de bine. b. Directorul a citit darea de seamă în fața profesorilor. c. Ascultă cu luare-aminte sfaturile părinților. Alcătuiește apoi un enunț propriu în care să folosești locuțiunea substantivală „aducere la cunoștință”.