Textul descriptiv: descrierea obiectivă și subiectivă, tabloul și portretul
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește fragmentele de mai jos și precizează, pentru fiecare, dacă este o descriere obiectivă sau subiectivă. Justifică-ți răspunsul cu cel puțin două exemple din fiecare text. Fragmentul A: „Vulpea roșcată este un mamifer carnivor din familia canidelor. Are corpul lung, de 60-90 de centimetri, coada stufoasă și blana de culoare roșiatică, cu pete albe pe piept. Trăiește în păduri, în zone de câmpie și chiar în apropierea localităților.” Fragmentul B: „Pe marginea pădurii, vulpea se strecura ca o flacără vie printre ierburi. Blana ei de foc ardea în lumina amurgului, iar ochii, două boabe de chihlimbar, mă priveau curioși. Am simțit că pădurea întreagă își ținea respirația.”
2. Citește fragmentul următor: „Dimineața, lacul liniștit părea o oglindă albastră. Sălciile bătrâne își aplecau crengile subțiri peste apa limpede, iar aerul răcoros purta mireasma florilor de tei.” Transcrie din fragment patru grupuri nominale. Precizează apoi ce rol au substantivele și ce rol au adjectivele într-o descriere.
3. Citește fragmentul următor: „Bunicul era un om înalt și uscățiv, cu mustața albă ca neaua și cu mâinile aspre, crăpate de muncă. Avea o privire blândă și răbdătoare, iar vorba lui domoală îi liniștea pe toți cei din jur.” Stabilește dacă fragmentul este o descriere de tip tablou sau de tip portret. Justifică-ți răspunsul, indicând o trăsătură fizică și una morală prezentate în text.
4. Transformă descrierea obiectivă de mai jos într-o descriere subiectivă, de 40-60 de cuvinte, în care să folosești cel puțin două figuri de stil diferite (de exemplu: epitet, comparație, personificare, metaforă). Subliniază figurile de stil folosite și numește-le. Text: „Cascada are o înălțime de aproximativ 30 de metri. Apa cade de pe o stâncă de calcar într-un bazin natural. În jurul ei cresc fagi și brazi.”
5. Un manual de geografie descrie un vulcan, iar un elev descrie, într-o scrisoare către un prieten, emoțiile pe care le-a simțit când a văzut un vulcan în vacanță. Precizează ce persoană gramaticală se folosește, de obicei, în fiecare dintre cele două descrieri. Notează apoi o asemănare și două deosebiri dintre ele (referitoare la limbaj și la scopul descrierii).
6. Realizează, în 50-70 de cuvinte, portretul unui coleg sau al unei colege (real/ă sau imaginar/ă), în care să prezinți cel puțin două trăsături fizice și două trăsături morale. Folosește o comparație și două epitete. La final, transcrie două substantive și două adjective din textul tău și precizează rolul fiecărei categorii în descriere.
7. Scrie un text de 50-70 de cuvinte, în care să realizezi o descriere obiectivă a unui copac (de exemplu: stejarul, bradul, teiul). Folosește persoana a III-a, un limbaj neutru, fără figuri de stil, și cel puțin doi termeni specializați din domeniul biologiei, pe care îi vei sublinia.
8. Citește versurile următoare: „Se scutură salcâmii-n poarta goală, / Pe drum, frunzișul ruginit suspină, / Și ceața, ca un văl de fum, se lasă / Pe casa mea, pustie de lumină.” Arată, într-un text de 30-50 de cuvinte, cum descrierea naturii este folosită ca pretext pentru exprimarea unei stări sufletești. Vei avea în vedere: numirea stării/emoției transmise și explicarea a două elemente descriptive (imagini sau figuri de stil) care o sugerează.