Textul dramatic și arta spectacolului – autor, personaj dramatic, indicații scenice, dialog, elementele spectacolului
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește cu atenție fragmentul de mai jos, apoi rezolvă cerința. ACTUL I (O cameră modestă, cu o fereastră spre stradă. Pe masă, o carte deschisă și o lampă aprinsă.) Ioana (închizând cartea, îngândurată): Mâine e ziua spectacolului și eu tot nu-mi știu replicile... Mihai (intrând grăbit, cu un afiș în mână): Uite! Au tipărit afișele! Numele tău e scris cu litere mari! Ioana (zâmbind timid): Atunci nu mai am voie să greșesc. Precizează două trăsături ale textului dramatic, așa cum apar ele în fragmentul dat. Ilustrează fiecare trăsătură cu un exemplu din text.
2. În fragmentul de la itemul 1, transcrie trei indicații scenice. Pentru fiecare, precizează ce informație oferă: despre decor (spațiu), despre gesturile/mișcarea personajului sau despre starea sufletească a acestuia.
3. Explică, în 3–5 rânduri, rolul indicațiilor scenice pentru două categorii de destinatari: cititorul textului dramatic și echipa care pune în scenă spectacolul (regizor, actori, scenograf).
4. În fragmentul din „Profesorul de franceză” de Tudor Mușatescu, personajul Dan rostește o replică lungă, adresată elevelor la sfârșitul liceului. Precizează intenția de comunicare a acestui personaj și transcrie o secvență care o susține. Apoi explică, în 2–3 rânduri, ce aflăm despre personaj din felul în care vorbește.
5. Explică de ce în textul dramatic dialogul este principalul mod de expunere și de caracterizare a personajelor. Arată, în 4–6 rânduri, două roluri ale dialogului (de exemplu: dezvăluie conflictul, construiește acțiunea, caracterizează personajele), folosind ca sprijin fragmentul de la itemul 1 sau fragmentul din „Profesorul de franceză”.
6. Imaginează-ți că ești scenograf și pregătești punerea în scenă a actului al II-lea din „Profesorul de franceză” (indicația scenică: „Clasa de curs”). Propune, în 5–7 rânduri, elementele de decor, costumele personajelor, luminile și muzica potrivite scenei despărțirii profesorului de eleve. Justifică cel puțin două dintre alegerile tale.
7. Compară dialogul din textul scris cu dialogul dintr-un spectacol de teatru. Precizează două deosebiri, având în vedere mijloacele prin care se transmit emoțiile personajelor (de exemplu: indicații scenice scrise față de intonație, mimică, gestică, mișcare scenică). Redactează răspunsul în 4–6 rânduri.
8. Redactează un scurt fragment de text dramatic (6–8 replici), cu două personaje, în care doi elevi discută înainte de a urca pe scenă la serbarea școlii. Folosește: numele personajelor înaintea replicilor, cel puțin trei indicații scenice (dintre care una despre decor și una despre starea personajului) și respectă normele de punctuație specifice dialogului.