Textul narativ literar în proză: Toate pânzele sus! de Radu Tudoran
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Recitește fragmentul din romanul Toate pânzele sus! de Radu Tudoran. Formulează, în două–trei enunțuri, despre ce este vorba în fragment. Precizează locul de unde pleacă Speranța și locul unde ancorează.
2. Citește secvența: „Gherasim mânuia cârma, chinuindu-se să țină după busolă unghiul dat de căpitan. [...] nici până azi nu se împăcase pe deplin cu busola, care îi ostenea ochii și îl toropea. Îi venea mai la îndemână să țină drumul după soare, după stele, și cu atât mai ușor după semne de la uscat.” Numește o trăsătură a lui Gherasim care reiese din această secvență. Precizează mijlocul de caracterizare folosit și explică, în două enunțuri, de ce Gherasim preferă să se orienteze după soare și stele.
3. Când Gherasim aprinde felinarele de poziție, Mihu îl întreabă: „Astea ce sunt, nene Gherasime?” Explică, în trei–patru enunțuri, la ce folosesc felinarele roșu și verde, așa cum le lămurește cârmaciul. Precizează ce trăsătură a lui Mihu se vede din întrebările pe care le pune la bord.
4. Prezintă, în trei–patru enunțuri, cum se schimbă stările sufletești ale lui Mihu în următoarele momente: când află că va intra de veghe la miezul nopții, în timpul veghei de noapte și în a doua zi, când nu este pus la cârmă. Sprijină-ți răspunsul pe câte un cuvânt sau pe câte o expresie din text pentru fiecare moment.
5. Citește secvența: „Luna se ridica pe cer, ascunsă sub pânze, și marea, ruginie la început, începea să se arginteze. Era atâta liniște, că se auzeau valurile până departe, murmurând domol, cu o mie de glasuri.” Precizează modul de expunere folosit în această secvență și rolul pe care îl are în text. Transcrie două imagini artistice diferite (de exemplu, vizuală, auditivă) și numește tipul fiecăreia.
6. Explică, în două–trei enunțuri, semnificația expresiei „cu capul făcut calendar”. Pornește de la momentul în care apare expresia în text: Mihu iese pe punte după trei ceasuri de învățătură cu Anton Lupan.
7. Ce fel de relație există între Anton Lupan și Mihu? Răspunde în trei–patru enunțuri și sprijină-ți răspunsul pe o replică sau pe o faptă a căpitanului din text. Precizează ce tip de personaj ilustrează fiecare dintre ei. Alege dintre: învățătorul/maestrul, tânărul ucenic/discipolul.
8. Imaginează-te în locul lui Mihu. Redactează o pagină de jurnal de 80–120 de cuvinte, la persoana I, despre prima ta veghe de noapte la bordul Speranței. Valorifică întâmplări și detalii din text: luna, marea, stelele căzătoare, glasul căpitanului, Negrilă. Exprimă emoțiile trăite și respectă convențiile jurnalului: data, relatarea întâmplărilor și exprimarea trăirilor.