Idee principală. Idee secundară

1. Citește cu atenție fragmentul următor: „În dimineața aceea de aprilie, Mihai s-a trezit devreme și a fugit în grădina bunicului. Soarele abia se ridicase deasupra dealului, iar iarba era încă udă de rouă. Bunicul îl aștepta lângă gard, cu o sapă mică în mână.” a) Răspunde, în scris, la întrebările: Despre cine este vorba în fragment? Unde se află? Ce face? b) Scrie un singur enunț care să cuprindă răspunsurile tale. Acest enunț va fi ideea principală a fragmentului.

2. Citește fragmentul următor: „— Azi plantăm un măr, a zis bătrânul. Mihai a săpat cu grijă o groapă, apoi bunicul a așezat puietul în ea. Băiatul a turnat apă dintr-o stropitoare verde, în timp ce bunicul îi explica de ce rădăcinile trebuie acoperite bine cu pământ.” Ideea principală a fragmentului este: „Mihai și bunicul plantează un măr.” Formulează două idei secundare care detaliază această idee principală. Ideile secundare trebuie să arate ce face fiecare personaj sau cum se desfășoară acțiunea.

3. Citește textul următor: „Ana a găsit în parc un cățel ud și flămând, ascuns sub o bancă. L-a învelit în fularul ei roșu și l-a dus acasă. Mama a încălzit puțin lapte, iar tata i-a pregătit cățelului un culcuș dintr-o cutie veche.” Citește enunțurile de mai jos: A. Ana l-a învelit pe cățel în fularul ei roșu. B. Ana salvează un cățel găsit în parc. C. Mama a încălzit lapte pentru cățel. D. Tata a pregătit un culcuș dintr-o cutie veche. Precizează care enunț este ideea principală și care sunt ideile secundare. Explică, în două-trei rânduri, cum ți-ai dat seama.

4. Citește textul următor, împărțit în patru fragmente: (1) „Vineri, elevii clasei a V-a au plecat în excursie la munte. În autocar, toți cântau și râdeau.” (2) „Ajunși la cabană, au urcat pe o potecă până la o cascadă. Apa cădea de sus cu un zgomot puternic, iar picăturile străluceau în soare.” (3) „La întoarcere, Radu a alunecat pe o piatră și și-a lovit genunchiul. Profesoara l-a pansat, iar colegii i-au dus rucsacul.” (4) „Seara, în jurul focului, copiii au hotărât că a fost cea mai frumoasă excursie din viața lor.” Ideile principale de mai jos sunt amestecate. Ordonează-le după succesiunea fragmentelor și scrie, în dreptul fiecăreia, numărul fragmentului potrivit: A. Radu se lovește la întoarcere, iar colegii îl ajută. B. Copiii apreciază excursia în jurul focului. C. Elevii pleacă în excursie la munte. D. Elevii vizitează o cascadă.

5. Citește textul următor: (1) „Bunica Elena locuia într-o casă mică, la marginea satului. În fiecare dimineață hrănea găinile și uda florile din fața porții.” (2) „Într-o zi, a primit o scrisoare de la nepotul ei, Andrei, care îi scria că vine în vacanță la ea.” (3) „Bucuroasă, bunica a început pregătirile. A făcut curat în toată casa, a copt cozonac și a pus pe pat cea mai frumoasă cuvertură.” a) Scrie numărul fragmentului care are ideea principală: „Bunica primește o veste bună de la nepotul ei.” b) Formulează tu ideea principală pentru fragmentele 1 și 3. c) Scrie o idee secundară pentru fragmentul 3.

6. Citește textul informativ următor: „Albinele sunt insecte foarte harnice și folositoare. Ele culeg nectarul florilor și îl transformă în miere. Tot ele transportă polenul de la o floare la alta, ajutând plantele să facă fructe. O singură albină vizitează sute de flori într-o zi.” a) Formulează ideea principală a textului. b) Formulează două idei secundare, pe baza informațiilor de detaliu din text. c) Explică, într-un enunț, de ce informația „O singură albină vizitează sute de flori într-o zi.” nu poate fi idee principală.

7. Citește fragmentul următor: „Ioana a pierdut cheile de la casă în drum spre școală. După ore, s-a întors pe același drum și a căutat peste tot. În cele din urmă, le-a găsit lângă chioșcul de ziare, sub o frunză mare de castan.” Un coleg a scris ca idee principală enunțul: „Cheile erau lângă chioșcul de ziare, sub o frunză mare de castan.” a) Explică, în două-trei rânduri, de ce enunțul colegului nu exprimă ideea principală a fragmentului. b) Reformulează corect ideea principală.

8. Redactează un text de cinci-șapte rânduri (50-70 de cuvinte) care să dezvolte ideea principală: „Copiii se bucură de prima zăpadă.” Textul tău trebuie să cuprindă cel puțin două idei secundare (de exemplu, despre locul în care se joacă, despre jocurile lor, despre momentul zilei sau despre ce simt copiii). După ce ai scris textul, formulează separat cele două idei secundare pe care le-ai dezvoltat. Verifică apoi corectitudinea scrierii și a punctuației.