Evaluare – textul narativ, caracterizarea personajului, verbul și substantivul
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește, cu atenție, fragmentul următor: „Când am deschis ochii, corabia se clătina ușor, iar pe punte nu mai era nimeni. Am rămas o clipă nemișcat, ascultând valurile. Apoi m-am ridicat și am pornit spre cârmă, hotărât să aflu ce se întâmplase cu echipajul. Vântul devenise rece, iar cerul se acoperise de nori cenușii. Pe o ladă de lemn am zărit o scrisoare udă, scrisă în grabă. Fără să stau pe gânduri, am desfăcut-o și am început a citi.” a) Precizează tipul de narator din fragment. b) Justifică răspunsul cu o secvență din text. c) Selectează din fragment doi indici spațio-temporali.
2. Recitește fragmentul: „Când am deschis ochii, corabia se clătina ușor, iar pe punte nu mai era nimeni. Am rămas o clipă nemișcat, ascultând valurile. Apoi m-am ridicat și am pornit spre cârmă, hotărât să aflu ce se întâmplase cu echipajul. Vântul devenise rece, iar cerul se acoperise de nori cenușii. Pe o ladă de lemn am zărit o scrisoare udă, scrisă în grabă. Fără să stau pe gânduri, am desfăcut-o și am început a citi.” a) Precizează tipul de text (structura textuală) predominant în fragment și ilustrează-l cu două exemple din text. b) Numește încă o structură textuală prezentă în fragment și transcrie o secvență care o ilustrează.
3. Pe baza fragmentului: „Când am deschis ochii, corabia se clătina ușor, iar pe punte nu mai era nimeni. Am rămas o clipă nemișcat, ascultând valurile. Apoi m-am ridicat și am pornit spre cârmă, hotărât să aflu ce se întâmplase cu echipajul. Vântul devenise rece, iar cerul se acoperise de nori cenușii. Pe o ladă de lemn am zărit o scrisoare udă, scrisă în grabă. Fără să stau pe gânduri, am desfăcut-o și am început a citi.” numește două trăsături morale ale personajului-narator. Pentru fiecare trăsătură, scrie o secvență din text care o ilustrează și precizează mijlocul de caracterizare (direct sau indirect) prin care este evidențiată.
4. Analizează verbele din enunțurile de mai jos: 1. Am rămas o clipă nemișcat. 2. Vântul devenise rece. 3. Am pornit spre cârmă. a) Precizează dacă verbele rămas, devenise și pornit sunt predicative sau copulative. b) Pentru fiecare verb copulativ, transcrie numele predicativ. c) Transcrie verbul auxiliar din enunțul 3 și precizează timpul verbului pe care îl ajută să se formeze.
5. Precizează forma verbală nepersonală (infinitiv, gerunziu, participiu sau supin) și funcția sintactică a cuvintelor subliniate (scrise cu majuscule) din următoarele structuri: a) Am rămas o clipă nemișcat, ASCULTÂND valurile. b) Am zărit o scrisoare udă, SCRISĂ în grabă. c) Am început A CITI. d) Marinarii aveau DE REPARAT pânzele.
6. Precizează cazul și funcția sintactică a substantivelor subliniate (scrise cu majuscule) din enunțurile următoare: a) CORABIA se clătina ușor. b) Am pornit spre CÂRMĂ. c) Am ascultat VALURILE. d) Am zărit o ladă de LEMN. e) Voiam să aflu ce se întâmplase cu ECHIPAJUL.
7. Rezolvă cerințele: a) Alcătuiește două enunțuri în care verbul a ajunge să fie, pe rând, copulativ și predicativ. b) Alcătuiește un enunț în care substantivul val să fie în cazul genitiv și un enunț în care substantivul corabie să fie în cazul dativ. c) Scrie forma negativă de gerunziu a verbelor a privi și a aștepta, după modelul: a lua – luând – neluând.
8. Pornind de la fragmentul următor: „Pe o ladă de lemn am zărit o scrisoare udă, scrisă în grabă. Fără să stau pe gânduri, am desfăcut-o și am început a citi.” redactează, în 100–120 de cuvinte, o continuare a întâmplării, la persoana I. În textul tău: - arată ce scria în scrisoare și ce a făcut personajul după ce a citit-o; - include un fragment scurt de dialog; - folosește cel puțin un verb copulativ, o formă de gerunziu și o formă de participiu, pe care le vei sublinia; - respectă ortografia și punctuația.