Naratorul. Autorul. Personajele (actualizare)

1. Explică, în 3–4 enunțuri, diferența dintre autor și narator. Pornește de la următoarea situație: o scriitoare din zilele noastre scrie o povestire în care un băiat de 12 ani relatează la persoana I prima lui zi într-o școală nouă. Precizează cine este autorul și cine este naratorul acestei povestiri și de ce nu trebuie să îi confundăm.

2. Citește fragmentul de mai jos, apoi răspunde cerințelor. „Când am intrat în laboratorul de chimie, inima îmi bătea să-mi spargă pieptul. Domnul profesor Ionescu ne-a privit pe deasupra ochelarilor și ne-a cerut să ne așezăm câte doi. Eu am nimerit lângă Radu, cel mai gălăgios băiat din clasă. Pe hol, câțiva elevi din alte clase se înghesuiau la ușă, curioși să vadă experimentul. Mi-era teamă că voi vărsa eprubeta, dar nu voiam să las să se vadă asta.” a) Precizează la ce persoană sunt relatate întâmplările. b) Numește tipul de narator (obiectiv sau subiectiv). c) Transcrie din fragment trei cuvinte (verbe sau pronume) care îți justifică răspunsul. d) Explică, într-un enunț, ce aflăm despre narator din ultimul enunț al fragmentului.

3. Pe baza fragmentului de la itemul 2, numește personajele prezente și încadrează-le, în funcție de rolul avut în fragment, în una dintre categoriile: principal, secundar, episodic sau figurant. Justifică, într-un enunț, încadrarea personajului principal.

4. Citește fragmentul de mai jos, apoi răspunde cerințelor. „Ana stătea la fereastră și se uita la ploaie. Știa că trebuie să-i spună mamei despre nota proastă, dar cuvintele nu-i ieșeau. Pe de o parte, voia să fie sinceră; pe de alta, se temea de dezamăgirea din ochii ei. În curte, copiii vecinilor alergau prin bălți, râzând. Un poștaș trecu grăbit pe lângă poartă. Când mama intră în cameră, Ana își strânse caietul la piept.” a) Precizează tipul de narator și persoana la care se face relatarea, justificând prin două verbe din text. b) Identifică un personaj individual și un personaj colectiv din fragment. c) Numește personajul care apare ca figurant și explică, într-un enunț, de ce.

5. Pe baza fragmentului de la itemul 4, precizează ce tip de conflict trăiește Ana (exterior sau interior). Transcrie secvența care evidențiază acest conflict și explică, în 2–3 enunțuri, în ce constă frământarea personajului.

6. Citește fragmentul de mai jos, apoi răspunde cerințelor. „Bogdan îi ascunsese în glumă penarul lui Mihai, apoi râsese în hohote când acesta îl căuta disperat prin bancă. Elena, colega lor, s-a ridicat, i-a cerut lui Bogdan să i-l înapoieze și l-a ajutat pe Mihai să-și strângă lucrurile împrăștiate pe jos.” a) Încadrează personajele Bogdan și Elena, după semnificația morală, în categoria personajelor pozitive sau negative. b) Justifică fiecare încadrare prin câte o faptă a personajului. c) Identifică tipul de conflict prezent în fragment (exterior sau interior) și precizează între cine se manifestă.

7. Rescrie fragmentul de la itemul 6, transformând-l într-o relatare făcută de Mihai, la persoana I (minimum 4 enunțuri). Precizează apoi, într-un enunț, ce tip de narator ai obținut și ce s-a schimbat în felul în care cititorul află despre emoțiile lui Mihai.

8. Redactează un text narativ de 100–150 de cuvinte, cu titlul „O surpriză la școală”, în care: - relatarea să fie făcută de un narator obiectiv (persoana a III-a); - să apară un personaj principal, un personaj secundar și un personaj colectiv; - să existe cel puțin un indice de timp și unul de spațiu; - să inserezi o scurtă secvență dialogată. La final, subliniază (sau notează sub text) personajul principal, personajul secundar și personajul colectiv.