Naturalețea în textul dramatic. Interjecția. Accentul
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește fragmentul dramatic de mai jos: BUNICA (din bucătărie): Of, iar s-a ars plăcinta! ANDREI (intrând în fugă): Măi să fie! Ce miros e aici! BUNICA: Ssst! Nu striga, doarme sora ta! ANDREI: Ei aș, bunico, pe ea n-o trezește nimic! (Se aude: trosc! O oală cade de pe masă.) BUNICA: Aoleu! Doamne ferește, s-a spart? ANDREI: Nu, bunico. Uite-o, e întreagă! Transcrie din fragment interjecțiile și locuțiunile interjecționale, fiecare în coloana potrivită. Apoi precizează ce exprimă fiecare: o stare sau o emoție, un îndemn sau un ordin, imitarea unui zgomot ori prezentarea unui obiect.
2. Clasifică interjecțiile următoare după două criterii: după semnificație (interjecție propriu-zisă sau onomatopee) și după alcătuire (simplă sau compusă). Cuvintele sunt: uf, pleosc, ding-dang, miau-miau, ia uite, aoleu, tic-tac, ei na. Pentru miau-miau, explică în ce categorie se încadrează după alcătuire și de ce.
3. Stabilește dacă fiecare cuvânt subliniat (scris cu majuscule) este verb sau interjecție. Pentru interjecții, precizează dacă au rol de predicat (interjecție predicativă). a. UITE-l pe Radu la poartă! b. UITĂ-te pe fereastră! c. MULȚUMESC pentru cadou! d. Îi MULȚUMESC mamei pentru ajutor. e. Câinele HOP! peste gard. f. HAIDEȚI la film! g. POFTIM caietul tău!
4. Rescrie textul de mai jos și adaugă semnele de punctuație care lipsesc (virgule și semne de exclamare), ținând cont de regulile de punctuație ale interjecțiilor și ale vocativului: – Vai ce frig e afară! Măi Ionele închide ușa! Uf iar am uitat fularul acasă. Ia te uită a început să ningă. Ura mâine ne dăm cu sania!
5. Redactează un scurt text dramatic, de 8–10 replici, între doi sau trei elevi care se pregătesc pentru o excursie. Folosește cel puțin cinci interjecții diferite: două interjecții propriu-zise, o onomatopee, o interjecție predicativă și o locuțiune interjecțională. Include cel puțin două indicații scenice. Subliniază interjecțiile și explică, într-un enunț, cum contribuie ele la naturalețea dialogului.
6. Desparte în silabe cuvintele următoare și precizează, pentru fiecare, vocala accentuată (scrie-o cu majusculă sau subliniaz-o): antic, aripă, avarie, butelie, caracter, dușman, duminică, februarie, profesor, regizor. Precizează apoi, pentru cuvintele geamantan, bucurie, familie și doctoriță, a câta silabă de la sfârșitul cuvântului este accentuată.
7. Alcătuiește câte două enunțuri pentru fiecare pereche de omografe de mai jos, astfel încât să ilustrezi cele două sensuri. Marchează vocala accentuată în fiecare enunț. Perechile sunt: copii – copii, veselă – veselă, haină – haină, acele – acele. Explică apoi, într-un enunț, de ce aceste cuvinte nu sunt variante accentuale.
8. Alege varianta accentuată corect, conform DOOM 3, pentru fiecare cuvânt. Vocala accentuată este marcată cu semnul ´. acolo: ácolo / acoló; aidoma: áidoma / aidóma; alo: álo / aló; anost: ánost / anóst; doctoriță: dóctoriță / doctoríță; pojghiță: pójghiță / pojghíță; tombolă: tómbolă / tombólă; zacuscă: zácuscă / zacúscă; verigă: vérigă / verígă; candid: cándid / candíd. Apoi scrie verbele a tăcea, a face și a crede la imperativ, plural, afirmativ și marchează vocala accentuată.