Piesa de teatru: dramatizarea unui text epic
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Numește patru trăsături ale textului dramatic. Apoi explică, în două-trei enunțuri, de ce notațiile autorului dintr-o piesă de teatru sunt scrise între paranteze și cui se adresează autorul prin aceste notații.
2. Citește fragmentul de mai jos. „Ușa clasei se deschise brusc și Radu intră gâfâind, cu ghiozdanul atârnându-i de un umăr. Doamna dirigintă își ridică privirea de pe catalog și îl întrebă sever: — Ce s-a întâmplat, Radule? Ora a început de zece minute. Băiatul își trase sufletul și răspunse, roșu la față: — Iertați-mă, doamna dirigintă! Am găsit pe stradă un cățel rătăcit și l-am dus la adăpostul din colț... Colega lui de bancă, Ioana, sări în picioare, entuziasmată: — Uau! Ce faptă frumoasă! Diriginta zâmbi, apoi îi făcu semn lui Radu să se așeze.” a) Alcătuiește lista de personaje pe care ai pune-o la începutul dramatizării acestui fragment. Precizează, pentru fiecare personaj, relația lui cu celelalte personaje. b) Rescrie replicile din fragment sub forma specifică textului dramatic, fără indicații scenice: numele personajului scris cu majuscule, urmat de două-puncte și de replică, fără linie de dialog.
3. Pornind tot de la fragmentul de la itemul 2, extrage trei secvențe narative sau descriptive care arată gesturile, mișcările sau emoțiile personajelor. Apoi realizează dramatizarea completă a fragmentului: scrie la început o indicație scenică despre ce se petrece în scenă, transformă secvențele extrase în indicații scenice puse între paranteze și integrează-le în replici, în locul potrivit.
4. Fragmentul dramatic de mai jos are greșeli de formă grafică. Rescrie-l corect, apoi numește trei greșeli pe care le-ai corectat. — MAMA: „Unde ai fost până acum?” ANDREI, privind în pământ: Am stat la Victor, să terminăm proiectul... MAMA — De ce nu ai sunat? Te-am așteptat cu masa! ANDREI ridică din umeri, vinovat: Mi s-a descărcat telefonul...
5. Redă fiecare dintre emoțiile următoare printr-o indicație scenică care descrie un gest, o reacție, tonul vocii sau o mișcare în scenă: frică, uimire, entuziasm, dezamăgire, neîncredere. Pentru fiecare emoție, scrie apoi o replică scurtă a unui personaj, în care să folosești o interjecție potrivită. Model: uimire – ELENA (făcând ochii mari și ducându-și mâna la gură): Ia te uită! Chiar tu ai pictat tabloul?
6. Scrie indicația scenică de la începutul primului act al unei piese a cărei acțiune se petrece într-o bibliotecă de cartier, într-o după-amiază ploioasă de toamnă. Indicația trebuie să aibă 50–70 de cuvinte și să cuprindă: elemente de decor și de recuzită, lumina, sunetele, personajele aflate în scenă și poziția lor.
7. Citește descrierea de mai jos a desfășurării unui act dintr-o piesă de teatru. La începutul actului, în sufragerie se află Ilinca și fratele ei, Tudor. După câteva replici, intră tatăl. Puțin mai târziu, Tudor pleacă la antrenament. Ilinca și tatăl rămân singuri până când sună la ușă vecina, doamna Popescu, care intră și ea în cameră. a) Câte scene are acest act? Justifică răspunsul pe baza regulii după care se trece de la o scenă la alta. b) Scrie titlul fiecărei scene, după modelul din piesele de teatru: numărul scenei, apoi personajele prezente, scrise cu majuscule (de exemplu: Scena 1 / ILINCA, TUDOR).
8. Redactează un scurt text dramatic, de 5–7 replici, a cărui acțiune se petrece într-o gară, unde doi prieteni așteaptă un tren care întârzie. Textul trebuie să cuprindă: lista de personaje, o indicație scenică inițială despre decor, cel puțin trei indicații scenice în interiorul replicilor și cel puțin o interjecție prin care un personaj își exprimă bucuria sau surprinderea. Respectă forma grafică a textului dramatic și normele de punctuație.