Pleonasmul
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Explică în scris de ce structurile de mai jos sunt pleonastice. Pentru fiecare, arată ce sens se repetă. Poți consulta DEX-ul. a) a ieși afară b) manuscris scris de mână c) a preveni dinainte d) a amâna pentru mai târziu
2. Subliniază pleonasmul din fiecare enunț. Apoi rescrie enunțul corect, eliminând repetiția de sens. a) Bunicul mi-a povestit o amintire din trecut. b) Am primit un cadou gratuit la cumpărarea cărții. c) Medicul i-a explicat ce tratament trebuie să urmeze de acum înainte în viitor. d) Concluzia finală a discuției a fost că trebuie să ne mobilizăm. e) Ne vom reîntâlni din nou după vacanță. f) Excursia la munte a fost extrem de excepțională.
3. Precizează modul în care s-a realizat fiecare pleonasm de mai jos. Alege dintre: sinonime aflate în strictă vecinătate; repetarea sensului unui prefix printr-un determinant cu același sens; asocierea unei mărci de gradare cu un adjectiv care nu acceptă gradarea; marcarea multiplă a posesiei. Corectează apoi fiecare structură. a) a rescrie din nou b) exact precis c) cel mai maxim efort d) și-a vândut propria sa bicicletă e) a coexista împreună
4. Citește enunțul următor: „Vom colabora împreună la proiect, iar fiecare își va prezenta propria sa parte, ca să le facem profesorilor o surpriză neașteptată.” Precizează câte pleonasme conține enunțul și transcrie-le. Rescrie apoi enunțul corect.
5. Grupează adjectivele de mai jos în două categorii: adjective care pot primi grade de comparație și adjective care nu acceptă gradarea. Adjectivele sunt: maxim, frumos, unic, enorm, harnic, perfect, greu, ideal. Explică, într-un enunț, de ce structura „cel mai ideal loc pentru tabără” este pleonastică și scrie forma corectă.
6. Citește replica de mai jos, rostită de un suporter care povestește un meci: „— Am văzut cu ochii mei cum mingea a trecut de linia porții! Nu mi-a spus nimeni, eram chiar acolo!” Identifică pleonasmul din replică. Explică, în două–trei enunțuri, cu ce intenție îl folosește vorbitorul și dacă acest pleonasm poate fi considerat acceptat.
7. Redactează un dialog de 5–6 replici între un elev care prezintă la radioul școlii știrile săptămânii și un coleg atent la exprimare. În replicile primului elev trebuie să apară cel puțin două pleonasme, diferite de cele din această fișă. Colegul le corectează pe rând și explică de ce sunt greșite. Subliniază pleonasmele. Respectă normele de punctuație specifice dialogului.
8. Citește anunțul afișat la avizierul școlii: „ANUNȚ IMPORTANT! Elevii sunt rugați să revină din nou mâine, la ora 8, pentru repetiția generală. Toți cei care participă la serbare își vor aduce propriile lor costume. Vă mulțumim anticipat dinainte!” a) Identifică pleonasmele din anunț. b) Rescrie anunțul corect. c) Precizează, într-un enunț, care crezi că este motivul apariției acestor pleonasme: necunoașterea sensului cuvintelor, neatenția și graba sau dorința de a accentua ideea. Justifică-ți alegerea.