Posibilități combinatorii ale verbului. Circumstanțialele de scop și de cauză

1. Citește textul de mai jos: „Ana a ieșit în curte pentru a hrăni pisicile. De grăbită, a uitat poarta deschisă. Bunica era îngrijorată și o striga de la fereastră.” Identifică toate verbele din text. Pentru fiecare verb precizează: a) dacă are categoria modului sau dacă este o formă verbală nepersonală; b) modul și timpul (pentru verbele la moduri personale) sau forma nepersonală; c) funcția sintactică.

2. Precizează subiectul fiecărui predicat din enunțurile de mai jos. Spune dacă subiectul este exprimat sau neexprimat (inclus ori subînțeles) și dacă este simplu sau multiplu: a) Copiii au plantat flori în parc. b) Vă mulțumesc pentru ajutor. c) Mihai a venit devreme. A adus și o carte. (subiectul celui de-al doilea predicat) d) Mama și tata ne așteaptă la gară.

3. Construiește cinci propoziții în care verbul a da, la un mod personal, să fie centru pe rând pentru: un complement direct, un complement indirect, un circumstanțial de loc, un circumstanțial de timp și un circumstanțial de scop. Subliniază în fiecare propoziție cuvântul subordonat verbului și precizează-i funcția sintactică.

4. Identifică formele verbale nepersonale din enunțurile de mai jos. Precizează pentru fiecare dacă este infinitiv, gerunziu sau supin și ce funcție sintactică îndeplinește: a) A învăța zilnic este un obicei bun. b) Am de rezolvat trei probleme. c) Dorința de a câștiga l-a motivat. d) A plecat înainte de a termina lecția. e) Se aude o pasăre cântând.

5. Identifică circumstanțialele de scop din enunțurile de mai jos. Precizează pentru fiecare: partea de vorbire prin care este exprimat și cuvântul pe care îl determină. Spune dacă acest cuvânt este un verb la mod personal, o locuțiune verbală sau o formă verbală nepersonală. a) Ne-am adunat în sală pentru festivitate. b) Pentru a-l consola, i-a scris o scrisoare. c) Te invit la cules ciuperci! d) Și-a dat silința pentru a-și ajuta colegul. e) Muncind pentru examen, nu a mai ieșit la joacă.

6. Identifică circumstanțialele de cauză din enunțurile de mai jos. Precizează partea de vorbire prin care sunt exprimate și cuvântul pe care îl determină. Spune și ce parte de vorbire este acest cuvânt: verb, locuțiune verbală sau adjectiv. a) Tremura de frig. b) Supărat din cauza notei, a plecat acasă. c) Din cauza lor am pierdut autobuzul. d) De curios, a deschis cutia. e) Neînțelegând exercițiul, a cerut ajutor profesorului. f) Și-a pierdut răbdarea din cauza zgomotului.

7. Aspecte normative. Rescrie corect enunțurile de mai jos, corectând greșelile de punctuație. Precizează pentru fiecare dacă circumstanțialul este de scop sau de cauză și explică regula aplicată: a) Ne-am întâlnit, pentru jucat fotbal. b) De obosit copilul a adormit pe canapea. c) Pentru a ajunge la timp ne-am trezit devreme. d) Ascultând muzică tare nu a auzit telefonul.

8. Redactează un text narativ de 60–80 de cuvinte, cu titlul „Un gest de compasiune”, în care să povestești cum ai ajutat un coleg aflat într-o situație dificilă. Folosește cel puțin două circumstanțiale de scop și cel puțin două circumstanțiale de cauză, exprimate prin părți de vorbire diferite. Subliniază circumstanțialele de scop cu o linie și pe cele de cauză cu două linii. Precizează partea de vorbire prin care este exprimat fiecare.