Recapitulare: textul narativ, verbul, modurile nepersonale, circumstanțialele și tipurile de propoziții
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește fragmentul de mai jos, adaptat după romanul „Căutând-o pe Alaska” de John Green: „Cu o săptămână înainte să-mi fi părăsit familia și Florida pentru a merge la o școală cu internat din Alabama, mama a insistat să-mi organizeze o petrecere de rămas-bun. […] Le simțeam compătimirea în timp ce mâncau chipsurile cu sos de anghinare pregătite pentru prietenii mei imaginari, însă ei aveau mai multă nevoie de compătimire decât mine: eu nu eram dezamăgit.” Stabilește tipul naratorului din acest fragment. Justifică-ți răspunsul cu două exemple de cuvinte din text (pronume sau verbe).
2. Citește secvențele de mai jos, din același roman: „Respectiva cavalerie era formată din fix doi oameni: Marie Lawson, o blondă minionă cu ochelari dreptunghiulari, și Will, iubitul ei plinuț.” și „Mama putea sta la șuetă ore întregi […]. A gătit un munte de sos de anghinare. A decorat camera de zi în ghirlande verzi și galbene.” a) Notează o trăsătură fizică a lui Marie și precizează mijlocul de caracterizare folosit. b) Formulează două trăsături morale ale mamei lui Miles. Pentru fiecare trăsătură, indică secvența din text care o susține și precizează mijlocul de caracterizare (direct sau indirect).
3. Gândește-te la fragmentul din romanul „Căutând-o pe Alaska” de John Green, în care Miles povestește petrecerea de rămas-bun organizată de mama lui, la care vin doar doi colegi, Marie și Will. Scrie un text de 50–70 de cuvinte în care să argumentezi că fragmentul este un text epic. Folosește cel puțin trei argumente: autorul își transmite indirect ideile și sentimentele; există narator; există acțiune, cu întâmplări care se succed; există personaje; apar narațiunea și dialogul ca moduri de expunere.
4. Precizează modul și timpul fiecăruia dintre verbele scrise între paranteze drepte în enunțurile următoare: a) Mama [a gătit] un munte de sos de anghinare. b) Trebuie [să o duc] pe Marie acasă până la șase. c) [Aș fi putut] pune o întrebare despre spectacol. d) Miles, [vino] lângă noi pe canapea! e) Peste o săptămână, Miles [va pleca] la internat.
5. Stabilește valoarea (predicativ, copulativ sau auxiliar) a verbelor scrise între paranteze drepte: a) Miles [este] în camera de zi, alături de părinți. b) Petrecerea [a fost] un eșec. c) Mama [a] decorat camera de zi. d) Will [pare] un băiat de treabă. e) Marie [a ieșit] grăbită din casă. Apoi construiește un enunț în care verbul „a ieși” să fie copulativ și precizează numele predicativ.
6. Identifică forma verbală nepersonală (infinitiv, gerunziu sau supin) din fiecare enunț și precizează funcția ei sintactică: a) Plăcerea mamei este de a organiza petreceri. b) Privind ecranul negru al televizorului, Miles se gândea la noua școală. c) Miles a terminat de împachetat bagajele. d) Will a trecut pe la Miles pentru a-și lua rămas-bun.
7. Identifică circumstanțialul din fiecare enunț și precizează dacă este circumstanțial de scop sau circumstanțial de cauză: a) Mama a cumpărat ghirlande pentru decorarea camerei. b) Din cauza timidității, Miles nu a pus nicio întrebare. c) Miles a roșit de rușine. d) Părinții au rămas în camera de zi pentru a-l încuraja pe Miles. Apoi construiește un enunț propriu cu un circumstanțial de cauză exprimat prin verb la gerunziu.
8. Stabilește tipul propoziției „Marie și Will au plecat devreme de la petrecere.” după alcătuire, aspectul predicatului și scopul comunicării. Apoi transformă propoziția astfel încât să fie, pe rând: a) simplă, negativă, interogativă; b) dezvoltată, afirmativă, exclamativă.