Posibilități combinatorii ale verbului. Circumstanțialul de cauză
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește textul de mai jos și notează toate verbele la un mod personal. Grupează-le apoi în două coloane: verbe care îndeplinesc funcția de predicat verbal și verbe copulative care fac parte dintr-un predicat nominal. „Într-o dimineață de toamnă, elevii clasei a VII-a au organizat o strângere de cărți pentru biblioteca satului. Ana era foarte entuziasmată și a adus două cutii pline. Din dorința de a ajuta, toți colegii au venit devreme la școală. Bibliotecara a rămas impresionată de gestul lor.”
2. Pornind de la textul de la itemul 1, rezolvă cerințele: a) Identifică numele predicative din cele două predicate nominale și precizează prin ce parte de vorbire este exprimat fiecare. b) Scrie subiectul fiecăruia dintre predicatele „a adus” și „au venit”. c) Scrie un complement direct, precizând verbul de care depinde și partea de vorbire prin care este exprimat.
3. Identifică felul complementelor subliniate (direct, indirect, prepozițional) și precizează partea de vorbire prin care este exprimat fiecare: a) Mihai le-a trimis bunicilor o scrisoare. b) Profesoara a vorbit despre voluntariat. c) Am citit-o cu plăcere. d) Ne bazăm pe voi. Complementele avute în vedere sunt: bunicilor, despre voluntariat, -o, pe voi.
4. Precizează funcția sintactică a formelor verbale nepersonale subliniate și felul acestora (infinitiv, supin, gerunziu): a) Speranța de a câștiga concursul l-a motivat. b) Ea știe a cânta la pian. c) S-a săturat de așteptat. d) Am cumpărat mere de copt. Formele avute în vedere sunt: de a câștiga, a cânta, de așteptat, de copt.
5. Identifică circumstanțialele din enunțurile următoare, precizează felul fiecăruia (de loc, de timp, de mod, de cauză) și partea de vorbire prin care este exprimat: a) Ieri, Radu a tremurat de frig în stația de autobuz. b) Copiii au plantat repede pomii lângă școală. c) Din neatenție, am uitat caietul acasă.
6. Completează spațiile libere cu prepoziții potrivite (de, din, pentru, după), astfel încât să obții circumstanțiale de cauză. Scrie apoi, pentru unul dintre enunțuri, întrebarea la care răspunde circumstanțialul de cauză. a) A roșit … rușine. b) … curiozitate, a deschis cutia. c) A fost premiat … curajul său. d) … atâta alergat, a obosit. e) Nu a mai venit la film … prea ocupat.
7. Transformă enunțurile de mai jos, astfel încât circumstanțialul de cauză să fie exprimat prin verb la gerunziu, respectiv prin adjectiv precedat de prepoziție, așezat înaintea verbului de care depinde. Respectă regulile de punctuație și explică folosirea virgulei. a) A întârziat la oră pentru că nu a auzit alarma. (gerunziu) b) A căzut de pe bicicletă pentru că a fost neatent. (adjectiv precedat de prepoziție) c) A luat o notă bună pentru că a învățat serios. (gerunziu)
8. Redactează un text de 6-8 rânduri despre o faptă bună făcută de tine sau de un prieten. Folosește în text cel puțin trei circumstanțiale de cauză exprimate diferit: prin substantiv cu prepoziție, prin adjectiv precedat de prepoziție și prin verb la gerunziu. Subliniază circumstanțialele de cauză și scrie, între paranteze, prin ce este exprimat fiecare.