Recapitulare – Textul dramatic, personajul, comunicarea și pronumele
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește fragmentul de mai jos: MAMA (așezând farfuriile pe masă): Iar ai întârziat, Ioana. Ți-am spus de trei ori să vii la șapte. IOANA (aruncându-și ghiozdanul pe canapea): Am fost la repetiție. Nimeni nu mă înțelege în casa asta! MAMA (calmă): Eu te înțeleg, dar aș vrea să mă anunți. IOANA (încet, rușinată): Iartă-mă. Mi s-a descărcat telefonul... Data viitoare îți scriu de pe telefonul Mariei. MAMA (zâmbind): Bine. Acum spală-te pe mâini, că se răcește ciorba pe care ți-am făcut-o. a) Formulează, într-un enunț, despre ce este vorba în fragment. b) Prezintă, în două–trei enunțuri, conflictul dintre cele două personaje și felul în care se rezolvă.
2. Citește fragmentul de mai jos: MAMA (așezând farfuriile pe masă): Iar ai întârziat, Ioana. Ți-am spus de trei ori să vii la șapte. IOANA (aruncându-și ghiozdanul pe canapea): Am fost la repetiție. Nimeni nu mă înțelege în casa asta! MAMA (calmă): Eu te înțeleg, dar aș vrea să mă anunți. IOANA (încet, rușinată): Iartă-mă. Mi s-a descărcat telefonul... Data viitoare îți scriu de pe telefonul Mariei. MAMA (zâmbind): Bine. Acum spală-te pe mâini, că se răcește ciorba pe care ți-am făcut-o. Explică, în trei–patru enunțuri, rolul indicațiilor scenice (didascaliilor) din fragment. Precizează ce fel de informații oferă ele (gesturi, stări, ton al vocii) și dă cel puțin două exemple din text.
3. Citește fragmentul de mai jos: MAMA (așezând farfuriile pe masă): Iar ai întârziat, Ioana. Ți-am spus de trei ori să vii la șapte. IOANA (aruncându-și ghiozdanul pe canapea): Am fost la repetiție. Nimeni nu mă înțelege în casa asta! MAMA (calmă): Eu te înțeleg, dar aș vrea să mă anunți. IOANA (încet, rușinată): Iartă-mă. Mi s-a descărcat telefonul... Data viitoare îți scriu de pe telefonul Mariei. MAMA (zâmbind): Bine. Acum spală-te pe mâini, că se răcește ciorba pe care ți-am făcut-o. Prezintă, în trei–patru enunțuri, o trăsătură a Ioanei care se desprinde din replicile și din comportamentul ei. Ilustrează trăsătura cu o secvență din text și observă cum se schimbă atitudinea personajului pe parcursul fragmentului.
4. Citește fragmentul de mai jos: MAMA (așezând farfuriile pe masă): Iar ai întârziat, Ioana. Ți-am spus de trei ori să vii la șapte. IOANA (aruncându-și ghiozdanul pe canapea): Am fost la repetiție. Nimeni nu mă înțelege în casa asta! MAMA (calmă): Eu te înțeleg, dar aș vrea să mă anunți. IOANA (încet, rușinată): Iartă-mă. Mi s-a descărcat telefonul... Data viitoare îți scriu de pe telefonul Mariei. MAMA (zâmbind): Bine. Acum spală-te pe mâini, că se răcește ciorba pe care ți-am făcut-o. Precizează felul, cazul și funcția sintactică ale următoarelor pronume din fragment: a) „Ți” (din „Ți-am spus de trei ori”); b) „Nimeni” (din „Nimeni nu mă înțelege”); c) „mă” (din „Nimeni nu mă înțelege”); d) „Eu” (din „Eu te înțeleg”); e) „pe care” (din „ciorba pe care ți-am făcut-o”).
5. Citește fragmentul de mai jos: MAMA (așezând farfuriile pe masă): Iar ai întârziat, Ioana. Ți-am spus de trei ori să vii la șapte. IOANA (aruncându-și ghiozdanul pe canapea): Am fost la repetiție. Nimeni nu mă înțelege în casa asta! MAMA (calmă): Eu te înțeleg, dar aș vrea să mă anunți. IOANA (încet, rușinată): Iartă-mă. Mi s-a descărcat telefonul... Data viitoare îți scriu de pe telefonul Mariei. MAMA (zâmbind): Bine. Acum spală-te pe mâini, că se răcește ciorba pe care ți-am făcut-o. Transcrie o secvență în care principiul politeții în comunicare este încălcat și una în care este respectat. Pentru fiecare, explică într-un enunț ce te-a ajutat să-ți dai seama: conținutul replicii, indicația scenică dintre paranteze sau tonul cu care ar trebui citită replica.
6. Citește enunțurile de mai jos și precizează felul și cazul adjectivelor pronominale subliniate (scrise aici între paranteze drepte): a) [Acest] spectacol a fost pregătit cu grijă. b) Profesoara a mulțumit [fiecărui] actor din trupă. c) [Niciun] spectator nu a plecat înainte de final. d) [Ce] piesă ați ales pentru serbare? e) Am vorbit despre rol cu dirigintele [vostru].
7. Imaginează-ți că dialogul dintre Ioana și mama ei continuă a doua zi, când Ioana îi cere voie să meargă la o nouă repetiție. Construiește un schimb de patru–șase replici între cele două personaje, respectând forma textului dramatic (numele personajului înaintea replicii și cel puțin două indicații scenice între paranteze). Folosește în replici un pronume interogativ, un pronume relativ și un pronume de politețe. Subliniază pronumele și notează felul fiecăruia.
8. Citește fragmentul de mai jos: MAMA (așezând farfuriile pe masă): Iar ai întârziat, Ioana. Ți-am spus de trei ori să vii la șapte. IOANA (aruncându-și ghiozdanul pe canapea): Am fost la repetiție. Nimeni nu mă înțelege în casa asta! MAMA (calmă): Eu te înțeleg, dar aș vrea să mă anunți. IOANA (încet, rușinată): Iartă-mă. Mi s-a descărcat telefonul... Data viitoare îți scriu de pe telefonul Mariei. MAMA (zâmbind): Bine. Acum spală-te pe mâini, că se răcește ciorba pe care ți-am făcut-o. Caracterizează, în șase–opt enunțuri, personajul MAMA, precizând identitatea, rolul său în acțiune, trăsăturile definitorii și mijloacele de caracterizare. Ține cont că, în textul dramatic, personajul se caracterizează mai ales prin limbaj, prin indicațiile scenice și prin relația cu celelalte personaje.