Strategii de concepere și comprehensiune a textului oral

1. Ascultă cu atenție textul de mai jos, citit de profesor sau de un coleg, apoi răspunde la cerințe. „Biblioteca orășenească din cartierul nostru s-a mutat anul trecut într-o clădire nouă, cu două etaje. La parter se află sala de împrumut, unde bibliotecara te ajută să găsești orice volum în catalogul electronic. La etaj, sala de lectură are mese lungi de lemn, iar lângă ferestrele mari sunt câteva fotolii. În fiecare sâmbătă dimineață, copiii se întâlnesc la Clubul cititorilor, unde discută despre cartea săptămânii. Mulți dintre ei spun că acolo timpul trece mai repede decât oriunde. Eu cred că este cel mai liniștit și mai primitor loc din oraș.” a. Ce se prezintă în textul audiat? b. Numește trei elemente ale bibliotecii, așa cum reies din text. c. Precizează tipul de text (narativ, descriptiv, informativ etc.) și justifică răspunsul cu o trăsătură a lui.

2. Rezumă oral, apoi scrie în 2-3 enunțuri, textul despre biblioteca orășenească de la itemul 1. Păstrează doar informațiile esențiale și renunță la detalii. Precizează apoi o informație pe care ai eliminat-o din rezumat și explică de ce nu este esențială.

3. Citește enunțurile de mai jos și precizează, pentru fiecare, dacă exprimă un fapt sau o opinie. Justifică fiecare răspuns printr-o explicație scurtă. a. Biblioteca s-a mutat anul trecut într-o clădire cu două etaje. b. Eu cred că este cel mai liniștit și mai primitor loc din oraș. c. Clubul cititorilor se întâlnește în fiecare sâmbătă dimineață. d. Cărțile de aventuri sunt mult mai interesante decât cele de poezie. e. Biblioteca din Alexandria a fost una dintre cele mai mari biblioteci ale Antichității. f. Mi se pare că lectura în sala de lectură e mai plăcută decât lectura acasă. Apoi formulează tu un fapt și o opinie despre biblioteca școlii tale.

4. Parafrazează, în 2-3 enunțuri, următorul fragment, adică prezintă-i ideile prin cuvinte proprii, fără să-i schimbi sensul: „O carte bună e ca un prieten care nu se supără niciodată că l-ai lăsat pe raft. Te așteaptă cu răbdare și, când îl deschizi din nou, îți spune lucruri pe care data trecută nu erai pregătit să le auzi.” Explică apoi, într-un enunț, prin ce se deosebește parafrazarea de rezumare.

5. Ascultă dialogul de mai jos, citit de doi colegi, și răspunde la cerințe. Mihai: Vii și tu sâmbătă cu clasa la Muzeul de Istorie? Ioana: Duminică dimineață am concurs de înot, iar antrenorul ne-a cerut să ne odihnim în ziua dinainte. Mihai: Înțeleg. Păcat, ghidul a spus că vom vedea și sala cu obiecte din Egiptul antic. Ioana: Din Egiptul antic? Hm... Măcar fă-mi câteva fotografii, te rog! a. Notează două informații transmise explicit (formulate direct) în dialog. b. Ce informație importantă transmite Ioana implicit în prima ei replică? Explică din ce deduci acest lucru. c. Ce putem deduce, din ultima replică, despre atitudinea Ioanei față de vizita la muzeu? Numește două indicii din text (cuvinte sau semne de punctuație).

6. Citește descrierea de mai jos, apoi rezolvă cerințele. Andrei a prezentat în fața clasei un proiect despre Biblioteca din Alexandria. A citit tot timpul de pe foaie și nu și-a privit deloc colegii. A vorbit foarte repede și încet, așa că cei din ultimele bănci nu l-au auzit. A ținut mâinile în buzunare și s-a legănat de pe un picior pe altul. A repetat des cuvântul „deci” și a depășit timpul acordat cu trei minute. a. Identifică trei greșeli de comportament paraverbal sau nonverbal (voce, ritm, privire, gesturi, ținută) și una de comportament verbal. b. Pentru fiecare greșeală identificată, formulează câte un sfat concret prin care Andrei își poate îmbunătăți prezentarea data viitoare.

7. Trei elevi pregătesc o expediție imaginară într-o peșteră și pot lua doar trei obiecte dintre următoarele: lanternă, frânghie, aparat foto, hartă, telefon, ciocolată. Citește discuția lor. Elena: Eu propun lanterna, pentru că în peșteră e întuneric. Radu: Ai dreptate, fără lanternă nu vedem nimic. Atunci aș adăuga frânghia, pentru coborâri. Vlad: Lăsați asta! Luăm telefonul și gata, are și lanternă, și hartă. Elena: Dacă am înțeles bine, Vlad, vrei telefonul pentru că înlocuiește mai multe obiecte. Dar în peșteră nu avem semnal, iar bateria se poate descărca. Radu: Bine punct de vedere. Ce-ar fi să alegem lanterna, frânghia și harta? a. Transcrie o replică în care se observă ascultarea activă și explică de ce. b. Transcrie replica nepotrivită pentru o negociere și explică ce greșeală conține. c. Reformulează această replică astfel încât Vlad să-și susțină propunerea politicos și cu un argument.

8. Pregătește un text oral de 6-8 enunțuri prin care să-l convingi pe directorul școlii să păstreze biblioteca deschisă și în pauza mare. Textul tău trebuie: – să aibă un început (adresare și prezentarea cererii), un cuprins cu trei argumente și o încheiere; – să conțină cel puțin un fapt și cel puțin o opinie, pe care le vei sublinia și numi; – să fie formulat în limba română corectă, într-un registru politicos. Scrie textul, apoi notează două comportamente nonverbale sau paraverbale pe care le vei folosi când îl prezinți în fața clasei.