Strategii de concepere și de comprehensiune a textului oral. Fapt și opinie
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește enunțurile de mai jos și precizează, pentru fiecare, dacă exprimă un fapt sau o opinie. Justifică fiecare răspuns într-un enunț. a) Biblioteca școlii are peste două mii de volume. b) Cred că romanele de aventuri sunt cele mai captivante cărți. c) Concursul de recitare va avea loc vineri, în sala de festivități. d) Mi se pare că profesorul nostru de sport e cel mai înțelegător.
2. Explică, în trei-cinci enunțuri, diferența dintre un fapt și o opinie. Menționează în răspuns ce urmărește emițătorul care transmite un fapt și ce urmărește emițătorul care transmite o opinie.
3. Precizează ce exprimă conectorii subliniați în enunțurile următoare (adaos, explicație, confirmare, clarificare, dezacord sau concluzie): a) Am ajuns târziu la școală, _pentru că_ autobuzul a întârziat. b) Andrei nu e un elev neatent; _dimpotrivă_, observă orice detaliu. c) Ne-am pregătit mult pentru proiect; _așadar_, merităm o notă bună. d) Ioana este o colegă săritoare; _mai mult_, îi ajută pe toți la teme. e) Toleranța este, _de fapt_, acceptarea celor diferiți de noi.
4. Completează spațiile libere din textul oral de mai jos cu conectori potriviți, aleși dintre următorii: deoarece, într-adevăr, cu toate acestea, deci, și. Folosește fiecare conector o singură dată. „Ieri am văzut un băiat care a ajutat o bătrână să traverseze strada ......... i-a dus sacoșele până acasă. Mulți trecători s-au grăbit, ......... el s-a oprit. A făcut asta ......... îi pasă de cei din jur. ......... , compasiunea nu ține de vârstă. ......... , oricine poate face un gest frumos.”
5. Transformă faptul următor într-o opinie, păstrând subiectul de discuție: „În clasa noastră sunt 26 de elevi, iar 10 dintre ei participă la cercul de lectură.” Apoi transformă opinia următoare într-un fapt: „Mi se pare că elevii citesc prea puțin în vacanță.” Subliniază cuvintele care marchează opinia.
6. Un coleg a spus în fața clasei: „Voluntariatul ne face mai buni.” Reformulează această idee în două moduri diferite, fără a-i schimba mesajul. Precizează apoi de ce repetarea și reformularea ajută la receptarea unui mesaj oral.
7. Citește dialogul de mai jos și identifică o informație care reprezintă un fapt și una care reprezintă o opinie. Precizează și intenția de comunicare a fiecărui vorbitor. — Maria: Primăria a anunțat că parcul din cartier se va redeschide luna viitoare, după renovare. — Radu: Sincer, eu cred că parcul era mai frumos înainte, cu copacii bătrâni. — Maria: Din contră! Noile alei vor fi mult mai sigure pentru copii.
8. Redactează un scurt text oral (de 60–80 de cuvinte), pe care l-ai putea prezenta colegilor, despre importanța toleranței la școală. Textul trebuie să conțină cel puțin un fapt și cel puțin o opinie, precum și cel puțin trei conectori diferiți. La final, subliniază conectorii folosiți și notează ce exprimă fiecare.