Strategii de concepere și de comprehensiune a textului oral: clasificare, reformulare, repetare, conectori pragmatici; distincția dintre fapt și opinie
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește textul de mai jos, care este transcrierea unui anunț făcut la stația de amplificare a școlii, apoi notează două structuri care se repetă și precizează rolul repetării în acest mesaj oral. „Dragi elevi, vineri are loc Ziua Cărții. Vineri, în holul școlii, veți putea schimba cărți cu colegii. Aduceți o carte, luați o carte! Ziua Cărții este ziua în care fiecare poate descoperi o poveste nouă. Nu uitați: vineri, Ziua Cărții!”
2. Reformulează enunțurile de mai jos, păstrând același conținut, dar schimbând forma: a. Biblioteca școlii a fost mutată la etajul întâi. b. Elevii clasei a VII-a au organizat o expoziție de desene. c. Este interzis să folosești telefonul în timpul orei.
3. Identifică conectorii pragmatici din dialogul de mai jos și precizează, pentru fiecare, ce exprimă (confirmare, explicație, concesie, dezacord, concluzie sau clarificare). — Am auzit că excursia s-a amânat. — Într-adevăr, s-a amânat, pentru că s-a anunțat ploaie. — Deși îmi doream mult să plecăm, înțeleg decizia. — De fapt, nu s-a anulat, doar s-a mutat cu o săptămână. Așadar, mai avem timp să ne pregătim.
4. Completează spațiile libere cu conectorii pragmatici potriviți din lista următoare: de aceea, însă, în ciuda, deci, mai bine. Andrei a repetat mult pentru concursul de recitare, ______ a câștigat locul întâi. ______ emoțiilor, a vorbit clar și rar. Colegul lui a recitat frumos, ______ a uitat o strofă. Profesoara a spus că Andrei a fost cel mai bine pregătit, ______ premiul era meritat. „Sau, ______ zis, munca lui a fost răsplătită”, a adăugat ea.
5. Stabilește care dintre enunțurile de mai jos exprimă un fapt și care exprimă o opinie. Justifică, într-un enunț, alegerea pentru fiecare. a. Școala noastră are douăzeci și patru de săli de clasă. b. Cred că orele de sport ar trebui să fie mai multe. c. Concursul de matematică a avut loc sâmbătă, la ora 10. d. Mi se pare că lecția de astăzi a fost cea mai interesantă din semestru.
6. Pornind de la următorul fapt: „Consiliul elevilor a hotărât să organizeze o campanie de strângere a cărților pentru o bibliotecă dintr-un sat.”, formulează, în două-trei enunțuri, o opinie personală despre această inițiativă. Folosește cel puțin o structură specifică exprimării opiniei (de exemplu: cred că, consider că, după părerea mea) și un conector pragmatic care exprimă explicația.
7. Imaginează-ți că le prezinți oral colegilor regulile clubului de lectură al clasei. Alcătuiește un text de patru-cinci enunțuri în care să folosești clasificarea (împărțirea informațiilor în categorii, de exemplu: în primul rând, în al doilea rând, în final) și cel puțin o repetare.
8. Alcătuiește un dialog de șase replici între tine și un coleg nou venit în clasă, în care îi prezinți școala. Folosește în dialog conectorii pragmatici: dar, pentru că, într-adevăr, așadar, și include cel puțin un fapt și o opinie. Subliniază conectorii folosiți.